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文本内容:
父亲、树林和鸟
一、教学目标
1.一边诵读,一边想象,感受自然的美好,体会作者对大自然的喜爱之情
2.了解父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟的故事,注意理解重点句子的意思,体会句子所表达的思想感情
二、学情分析
三、重点、难点重点根据体验有感情地朗读课文,体会作者对大自然的喜爱之情难点体会关键词句在表情达意方面的作用,体会父亲的话的含义,体会课文最后一句话的含义
四、教学过程
4.1第二课时
4.
1.1教学活动
(一)引出新课,指导学生自主质疑
1.同学们,今天我们一起来学习第26课(父亲树林和鸟),请同学们举起小手和老师一起把课题写一写吧我们再一起把课题读一读吧
2..读了课题以后你想知道什么吗?
(二)初读课文,整体感知
1.默读课文
2.按照自己喜欢的方式读课文,一边读一边勾画自己认为最能够说明父亲喜欢鸟、了解鸟、爱护鸟的句子(批注为什么?)
3.想想这篇课文只要讲什么?
(3)精读感悟,以评促读
1.小组合作学习同学们,通过刚才的读,谁能说说父亲和鸟有什么关系吗?(师是啊,父亲不但爱鸟,还很了解鸟,下面大家分小组合作学习,边读边讨论课文中写父亲爱鸟、了解鸟的句子)学生交流所划句子选择你喜欢的句子读给同桌听,要读得让同桌也喜欢这些句子找出自己不理解的词语“茫然、凝神静气、兀立、舒畅”的意思(师小结理解词义可以通过查字典、换近义词、联系上下文等形式去理解)
2.重点指导理解和读好以下句子以小组为单位,共同汇报,每找出词语、句子的理解、感悟、相互补充从哪些地方可以看出父亲对鸟的了解A.我们小组在第一自然段找到父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟B.我来补充一生指从生到死的全部时间C.我来补充最喜爱说明不是一般的爱,喜爱树林和歌唱的鸟超过所有的喜爱的事物D.我来补充这是全文的总起句第二个小组汇报A.我们小组在第二自然段找到父亲突然站定,朝树林上上下下地望了望,用鼻子又闻了闻,他喃喃地说“林子里有不少鸟”B.我来补充上上下下、望了又望,闻了又闻写出父亲观察的仔细,闻得认真,同时也说明父亲对树林和鸟非常熟悉和了解C.我来补充喃喃是小声唠叨的意思师那你们小组来试着读一读这句话,好吗?第三小组...。