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文本内容:
妈妈的账单1学情分析
1.有感情朗读课文,通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语
2.学习借助关键词概括课文的主要内容
3.通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,补充妈妈的账单,对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声.2重点难点
1.有感情朗读课文,通过联系上下文理解“如愿以偿”等关键词语
2.学习借助关键词概括课文的主要内容
3.通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,补充妈妈的账单,对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私与无声.3教学过程活动1【导入】整体感知,检查反馈
1.揭题直接导入提醒“账”的写法,释“账单”
2.初读课文,随文关注生字词,用符号圈出来,难读的语句多读几遍
3.提醒同学注意难写的字词,难读的语句
4.默写“索取报酬”、“如愿以偿”“羞愧万分”活动2【讲授】学习概括文章主要内容
1.说说课文主要讲了一件什么事?预计学生说得比较详细
2.引导运用默写的三个词,把课文的主要内容说简练
3.随机引导“如愿以偿”等关键词语的意活动3【讲授】学习概括文章主要内容
1.说说课文主要讲了一件什么事?预计学生说得比较详细
2.引导运用默写的三个词,把课文的主要内容说简练
3.随机引导“如愿以偿”等关键词语的意思
三、比较账单,唤醒生活的记忆,补充账单过渡听同学们说主要内容,都提到了课文中的两份账单,我们来好好研究研究
1.媒体出示二份账单
2.引导比较,发现区别(预计学生会发现有如下区别金额多少,劳动量大小,时间长短等)随机解释“美分”
3.补充妈妈的账单如果我们要把妈妈的账单列得更详细些,账单中应该列些什么?教师引说十年的幸福生活啊!是多么的甜蜜每一天,妈妈都为小彼得准备好干净舒适的衣服……十年的吃喝中,有一杯杯香浓的牛奶,香甜可口的饭菜……每次,当小彼得生病时,妈妈总是那样辛劳……十年来,妈妈一直是那样慈爱……(教师在点拨和评价中随机引导学生联系自己的生活,补充妈妈的账单)
4.引导对比,体会无私、无价这么多的事例,如果要计算金钱的话,该是多少芬尼?而妈妈却写着“0”美分,你看了有什么感受?活动4【讲授】引导想象,补充小彼得的心理
1.引读——“小彼得读着读着,感到羞愧万分”...。