文本内容:
4*妈妈的账单【教学目标】
1.认读“彼、账、寄、酬、偿、迹、怦、蹑、翼、塞”10个生字;认识多音字“处”
2.在正确、流利地读准词语的基础上,能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用
3.通过两份账单的比较,唤起学生生活体验,补充妈妈的账单,对小彼得心理活动的融情想象,体会母爱的无价、无私,并以实际行动报答母亲
4.读懂课文内容,体会母爱是无私的,是无价的,懂得主动帮父母做事【教学重点】
1.引导学生自学生字,新词,培养单独阅读的能力
2.读懂课文内容体会人物的思想感情【教学难点】
1.理解妈妈给小彼得的那份账单的含义
2.体会妈妈对孩子的爱,知道孩子帮妈妈做力所能及的事是应该的【教具学具】教具词语卡片;写有两份账单的卡片学具预习课文,并请父母列出抚养自己的花费;《课时测评》学生用书【授课类型】新授【教学方法】教师发现、质疑、点拔学生自读自悟、合作探究【课时安排】1课时【教学过程】
一、揭示课题,质疑问题
1.板书课题妈妈的账单指导书写“账”字
2.查字典理解“账单”的意思、
3.学生质疑,读了课题,你想知道什么?
二、初读课文,了解内容
1.下面请同学们自己的课文,遇到难读的词或句子要反复读,把课文读通顺
2.检查学习情况
(1)指名读课文,正音
(2)你觉得哪些词比较难读,请你教大家读读彼此、索取、款项、如愿以偿、秀丽、眼帘、怦怦直跳、蹑手蹑脚、小心翼翼、塞进
3.我们再默读课文,边读边想课文讲了什么故事,你觉得最有意思的是什么?最令人惊奇的是什么?
三、研读“账单”揭示内涵
1.出示两份账单,指名分别读账单
2.读了这两份账单,同学们发现了什么?
(1)彼得为什么要写这份账单,他是怎么想的?
(2)妈妈的账单上为什么是“0美元”既然是“0美元”这账单又有什么意义?
3.读“彼得账单”解决问题
(1)找到有关彼得的账单的内容,用自己喜欢的方式读读,自己领悟彼得的想法
(2)彼得想得到60美分的报酬,妈妈给了彼得,用书上一个词语来形容,就是——如愿以尝理解“如愿以偿”这个词语
4.探究“妈妈的账单”
(1)了解“妈妈的账单”上的内容
(2)...。