文本内容:
5日记二则教学目标
1.用自己掌握的识字方法学会本课生字
2.借助旁批,读懂课文内容,了解作者是怎样观察和记写的
4.学习写日记的方法,了解写日记的好处,产生写日记的愿望和兴趣试着写一则日记教学准备
1.学生动手制作生字卡片
2.预习课文,想想这篇课文表达方式与前面学习的课文有什么不同提示学生读文时把课文内容与旁批对照起来学习
3.利用各种途径了解小鸡等小动物繁殖的过程有条件的地方可以搜集一些动物繁殖的图片教学设计
一、创设情景,导入新课
1.看挂图同学们,瞧,大母鸡在干什么?
2.讨论谈话你还知道哪些动物是怎样生宝宝的?
3.导入新课小鸡是怎么从蛋壳里出来的呢?今天,我们就一起去看看
二、自读课文,学习生字词
1.自读课文,随文识字
2.抽读生字、课文,集体矫正
3.自由读课文,找出不理解的词语,想办法解决好奇对自己所不了解的事物觉得新奇而感兴趣观察仔细察看客观事物或现象喙()鸟禽的嘴艰难困难
三、借助旁批,仔细读文
1.自由读课文,看看日记与前面学习的课文有什么不同学生充分学习、交流总结
(1)日记不必写题目
(2)在文章的第一行有事情发生的日期、星期、天气
(3)内容是记一天之中发生的、自己最感兴趣的事
2.默读课文,了解每一天的日记都写了什么内容可以通过读懂课文,用提问的方式学习第一则我到外婆家玩,看见母鸡孵小鸡,想亲眼看见小鸡是怎么出壳的第二则我观察小鸡出壳的过程
3.选择自己喜欢的方式朗读课文,说说“小鸡是怎么出壳的”
(1)默读课文,用“”勾画出作者看见的、听见的、想到的句子
(2)小组交流
(3)全班讨论小鸡是怎样出壳的?
(4)把你最大的收获说给我们听一听教师小结小鸡出壳这么一件小事情原来也这么有趣!看了日记,我仿佛听见了“嗒嗒”的啄壳的声音,仿佛看见了小鸡那尖尖的嘴、湿漉漉的脑袋……这都是小作者用他的笔,把他看见的、听见的和想到的写出来,给我们带来的享受
4.学了这篇课文,你想对别的小朋友说些什么?
四、小结提炼,了解写日记的好处
1.小作者是多么了不起呀!小小年纪就会把自己感兴趣的事用日记记下来
2.翻开“自主阅读园地”,读读作家...。