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文本内容:
难忘的小诗1教学目标
1、正确书写本课12个生字,掌握多音字“和、难”
2、借助字典,随文理解生字词
3、理解课文内容,懂得同学之间要友好相处、相亲相爱,与人相处应规范自己的行为
4、能联系生活实际,尝试自编小诗培养学生创造思维能力2学情分析学生经过两年的语文学习,已积累了一定的识字能力,认识了许多的汉字,能自己阅读课文,自己学习生字,对课文内容有初步的理解能力,只是不能深入挖掘课文中包含的意义3重点难点
1、学习生字、新词,理解课文内容,结合上下文理解“爱满天下”
2、学会自编小诗,培养学生创造思维能力4教学过程
4.1第一学时活动1【活动】自主合作学习生字
(一)、导入新课
1、师简介陶行知的事迹
2、直接引入课题这节课我们来学习陶行知如何教育小学生的故事板书课题难忘的小诗
3、理解难忘看到题目你有什么问题?质疑为什么会对一首小诗难忘?
(二)自读课文,自学生字词
1、自由读课文,标好自然段,画好生字词
2、借助学习工具(字典),读通课文,读准生字,了解词意,了解课文大意
3、同桌互查生字是否会认,课文是否读通不懂的生字词作上记号
4、再读课文,想文中主要说了什么?
(三)、汇报,检测自学情况
1、教师出示生字卡片
(1)你觉得这些生字中,哪个最难读,哪个最容易读错?(教师相机出示生字,指导读,重点引导读准“难、弱、朗、和”)
(2)学习多音字难(nán为难、困难nàn难民,灾难)、和(hé和平、和好 hè和诗、和一首huó和面 hú和牌huò和药huo暖和、软和、掺和)
(3)生多种形式认读生字
2、理解词语,并用词语说话难免不容易避免不甘示弱不甘心表现自己比别人差
3、重点指导书写
(1)“难”的右部与“住”的区别
(2)“免”与“兔”的区分
(3)“既”的右边不是“无”
(4)同是左右结构的字,“难、陶、注、胆”左边要写窄一些,而“弱、朗、既”以竖中线为界,两边基本上一样宽
(5)教师相机指导范写生书空练习
(6)请学生在书上写一写注意写字的姿势(教师巡视)
(7)评一评,反馈,交流学生写的字
4.2第二学时活动1【讲授】合作理解课文内...。