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文本内容:
10 为什么教学目标知识与技能
1.认识、会写“暗、躲、藏、停、喳、案、等、弄、猜”9个生字
2.有感情地朗读课文、背诵课文
3.理解诗歌内容,体会诗歌情感,激发学生的创作欲望过程与方法引导学生反复朗读,在读中品味,在读中感悟作者的情感情感态度与价值观激发学生对大自然、对未知世界的探索兴趣重点掌握生字的音、形、义,背诵课文 难点感受儿童诗歌的魅力,尝试创作诗歌教法与学法 师引导、点拨 生自主学习、合作探究、品读诗歌教学准备 挂图、生字卡第一课时
一、导言,引入课题板书课题,读题课件演示大自然的美丽、神奇的景色
二、释疑探究
1.感知
(1)自由读课文,不认识的字借助拼音多读几遍
(2)小组内互相读诗歌,说说你读懂了什么?
(3)交流
2.识字
(1)自己练习读生字,引导学生与同桌之间接龙读生字
(2)出示生字,多种形式指读
(3)全班交流识字方法,引导学生在交流过程中给生字找朋友,用词说话
3.赏读
(1)小组合作读课文,看谁读得美
(2)选读
(3)通读全诗,用自己喜欢的方式来读
三、指导学生书写生字出示要写的字学生观察生字的结构,交流书写应注意的地方教师范写,指导重点笔画学生练习,教师巡视
四、作业
1.用课后生字组词
2.按一定顺序重新排列词语
(1)壮年 少年 老年 青年
(2)南极 地球 南半球 南极站
3.朗读诗歌,背颂诗歌 第二课时教学目标知识与技能
1.认识、会写本课9个生字
2.有感情地朗读课文、背诵课文
3.理解诗歌内容,体会诗歌情感,激发学生的创作欲望过程与方法引导学生反复朗读,在读中品味,在读中感悟作者的情感情感态度与价值观激发学生对大自然、对未知世界的探索兴趣重点掌握生字的音、形、义,背诵课文 难点感受儿童诗歌的魅力,尝试创作诗歌教法与学法 师引导、点拨 生自主学习、合作探究、品读诗歌教学准备 挂图、生字卡课时目标
1.有感情地朗读课文、背诵课文...。