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文本内容:
4.《山行》教案教学目标
1.理解这首诗的意思,能有感情地朗读和背诵全诗
2.通过想象,感受诗中美的意境,体会作者的情感
3.初步掌握学习古诗的方法,培养学生学习古诗的能力教学重难点理解、感悟、体会古诗的意境教学准备多媒体课件教学课时一课时教学过程
一、知人论世
1.同学们,昨天老师布置了大家去搜集杜牧的资料,并且动手做一张资料卡片,现在拿出你做的卡片,我们来交流一下,你都对诗人有哪些了解?
2.你们真是勤动手动脑的好学生,除了教科书,还有许多途径能帮助我们获得更丰富的知识你们会读古诗吗?课前都预习了《山行》这首诗,谁来读?你来读,你来读,我们大家一起读读准字音、字正腔圆是我们读古诗的要求
3.正音斜按照课本的标注,这个字读“xié”,这里是“倾斜”的意思在这首诗里面,有三个字是我们需要会写的字你对同学们有哪些提醒?“寒”是三横,第二横写在横钟线上,右边的竖,写竖中线上,下面是两点第三横最长撇捺要舒展“径”这个字,双人旁,左窄右宽“小径”就是小路的意思“斜”这个字,可不要写歪了,紧凑才好看请同学们自己在练习本上写几遍
二、初读感知大意
1.之前我们已经学过不少古诗,同学们能借助课文的注释及查找的资料理解诗句的意思,现在我们就用掌握的这种本领学习这首诗,看看你理解了哪些诗句的意思?不理解的地方做上记号,可以向老师或者同学们求助?下面就四人小组分工,合作学习吧!
2.学生合作学习
3.老师重点点播以下几点
(1)“坐”的意思(因为)
(2)引导学生质疑,“白云生处”的“生”和“深”进行比较白云代表了什么?
3.自由读、齐读这首诗
四、想象意境
1.整首诗向我们展示了深秋的美景,但是全诗没有一个“秋”字,请同学们反复朗读品味诗中的语言,你觉得哪些词句写得特别好?它让你想象到了一幅怎样的画面?(学生自由朗读,想象描述)
2.一首诗就是一幅画,诗人杜牧能诗善画,《山行》是一幅色彩鲜艳,意境深远的画,你能把这种感觉读出来吗?
3.各种形式朗读古诗古诗是古代文化宝库中的一颗瑰宝,它语言凝练,意境深远,适宜诵读(范读——个别读——小组读——齐读)
4.逐句品读谁来读第一句?写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦“寒”字点...。