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文本内容:
4 古诗三首本课中的三首古诗都是描写秋景的《山行》描绘的是秋之色,展现了一幅动人的寒山秋色图,内容形象生动,色彩明丽,给人以美的享受;《赠刘景文》写的是秋末的景色,荷枯,菊败,橙黄,橘绿,突出了秋天景物的特点其中描写菊花傲寒斗霜的气概,间接表达了诗人对友人的劝勉之情;《夜书所见》先是写诗人客游在外,因秋风落叶,感到孤独郁闷,由看到远处篱笆下的灯火,料想有小孩在捉蟋蟀,不禁回忆起自己的故乡和童年时的生活,于是那种郁闷之情又被一种亲切之感所代替三首诗都配有插图,便于对诗意的理解三年级的学生对于古诗的了解并不少,这三首诗有不少学生早已会吟诵学习本篇课文时正好是深秋时节,而这三首诗又正好是抒写秋色乡情的千古绝唱教师要引导学生采用小组合作交流的方式,借助注释、结合图意和秋天的特点来理解诗意,激发学生对优秀传统文化的热爱,丰富积累1.诵读是学习诗歌的基本方式教学本课,要以读为主,引导学生以多种形式的朗读,深入诗的意境,从理解到感悟,到情感的升华,再到背诵2.理解诗歌意思是体会感情的前提诗的侧面提供了一些词语的注释,可引导学生在朗读的基础上借助注释,自己试着理解诗歌的意思,教师不要串讲诗句,提醒学生在使用注释的时候,力求做到总体把握,不能字字对译【知识与技能】1.会认10个生字,掌握1个多音字,会写13个生字2.背诵三首古诗,默写《山行》3.结合注释理解诗意,从而体会诗中的真情实感【过程与方法】以读悟情【情感、态度与价值观】培养和激发学生学习古诗的兴趣,感受诗中的秋意和诗情重点1.会认10个生字,掌握1个多音字,会写13个生字2.背诵三首古诗,默写《山行》难点学习借助注释理解诗意,从而体会诗歌所表达的感情教师准备课文插图,多媒体课件学生课前查阅这三首古诗及作者的有关资料,搜集描写秋景或表达思乡之情的古诗3课时第一课时1.会认2个生字,会写4个生字2.背诵、默写古诗《山行》3.理解诗歌的意思,了解秋天红叶的特点,体会诗人热爱秋天的思想感情4.体会诗人丰富的想象,感受诗歌的意境美重点1.会认2个生字,会写4个生字2.背诵、默写古诗《山行》难点体会诗人丰富的想象,感受诗歌的意境美
一、整体读——感知美
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