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文本内容:
第7课巨人的花园总目标要求教学目标
1.知识目标正确认读“吓、示、牌、违、厌、私、仍、吼、弄、肯、泣、斧”等12个生字,正确书写“鲜、吓、示、准、私、仍、顶、倒”等8个生字
2.能力目标正确、流利、有感情地朗读课文,体会人物的心理活动
3.情感目标学会善于观察事物,养成认真观察的好习惯教学重点想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙教学难点体会中心句“没有孩子的地方就没有春天”的表层含义教学课时两课时第7课巨人的花园教学目标1.正确认读“吓、示、牌、违、厌、私、仍、吼、弄、肯、泣、斧”等12个生字,正确书写“鲜、吓、示、准、私、仍、顶、倒”等8个生字 2.有感情地朗读课文,想像情境,从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙 3.体会“没有孩子的地方就没有春天”中心句的表层含义教具准备多媒体课件、生字卡片教学过程
一、导入课题,解题趣师同学们,你们喜欢童话故事吗?为什么?你们都读过谁写的哪些童话呢?请你告诉大家 师今天我们再来学习一篇童话故事《巨人的花园》,读了故事的名字,你最想知道什么呢?这篇文章将给我们带来一个什么样的故事呢?请小朋友们带着思考进入故事看课文插图,体会童话作品人物的奇妙
二、学习生词,析词趣 1.自读课文,注意读准字音,读通句子,想一想故事的主人公是谁?他给你留下了怎样的印象? 2.字词教学
(1)课件出示生词,指名读、说,齐读 迷人讨厌荒凉哭泣孤零零动人苦恼吼叫光顾兴冲冲
(2)联系上下文理解词语
三、初识人物,感文趣 1.说说故事的主人公是谁?给你留下了怎样的印象? 2.小结同一个巨人,同学们读出了不同的感受,这是初读课文巨人给我们留下的印象
四、想象情境,品意趣 1.品读故事开头,链接原文,体会巨人的孤独 2.品读故事经过,情境演读,体会巨人的任性冷酷
(1)画一画巨人对待孩子们的句子
(2)交流演读巨人斥责孩子的句子,体会童话作品情节的奇妙 3.品读故事结果,言语实践,体会巨人的醒悟过程
(1)看插图质疑
(2)分角色读4自然段思考巨人为什么会醒悟? (
3...。