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文本内容:
四年级英语下册Unit3Weather基于课程标准的教学设计李媛媛
一、教学目标
1.知识目标 学生能听、说、认读sunnycloudywindyrainysnowy,并能通过探究,掌握这几个词汇读音规律 学生能够了解不同天气的形成过程,并初步学会根据自然界的各种现象判断天气即将发生的变化
2.能力目标增强主动思维和实践意识,提高自主学习能力,提高语言运用能力
3.情感目标学生通过充分挖掘生活经验,丰富生活知识,认识了解我们赖以生存的大自然
二、课前准备 彩色粉笔、课件、录音机
三、教学和活动过程 教学过程 设计说明 ↘热身(Warm-up)
1.Letsdo T:Walkwalkwalkrunrunrun.Flyflyfly.Jumpjumpjump.Dancedancedance.Swimswimswim.Drawdrawdraw.中间加入stop 学生饶有兴趣地边听边做,听到stop时停
2.超级变、变、变 教师寥寥数笔呈现板书背景(山,河等) T WhatcanIdrawWhatdoyousee 有的学生说Youcandrawamountain.Itssobig. T:(边说边表演)Lookamountain. T:CanyoubeamountainImabird.Imbeautiful.Icanfly. Whatcanyoube Ss:WecanbetheYandangMountain.Itsbeautiful. 学生对教师瞬间画成的画很诧异 TPR活动既可活跃课堂气氛,又可为下一环节的语言作铺垫 Stop可增加TPR趣味性 趣味盎然的游戏调动学生兴趣,自然导入新知识又为本课结尾的表演埋下伏笔 ↘呈现/操练(Presentation/Practice) 呈现各种天气现象的形成过程
1.教师在黑板上画一个卡通太阳——sun板书 T引导LookI...。