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文本内容:
17为什么【教学目标】
1.认识、会写“夏、暗、躲、藏、喳、案、就、猜”8个生字
2.有感情地朗读课文,背诵课文
3.理解诗歌内容,体会诗歌情感,激发学生的创作欲望【教学重点】掌握生字的音、形、义,背诵课文【教学难点】感受儿童诗的魅力,尝试创作诗歌【教具学具】教具苹果形的生字卡片、多媒体课件学具《课时测评》学生用书【授课类型】新授【教学方法】教师引导、点拨 学生自主学习、合作探究、品读诗歌【课时安排】2课时第一课时【课时目标】
1.学习本课的8个生字;
2.初读诗歌,知道诗歌的主要内容【教学过程】
一、情境导入,激发兴趣
1.课件演示大自然的美丽、神奇的景色大自然美吗?神奇吗?面对美丽、神奇的大自然,你有什么想问的吗?鼓励学生用“为什么……”提问
2.这些“为什么”你又是怎么解决的?我们今天要学习的这篇文章的作者与你们一样,也是遇事喜欢问为什么?
3.板书课题17为什么
二、初读课文,整体感知读课文之前说一说,读书要做到哪三到?(口到、心到、眼到)
1.自由读,遇生字借助拼音多读几遍,边读边思考课文主要讲了什么?共有几节?
2.小组内互相读诗歌,说说你读懂了什么?
三、学习生字,理解词语
1.自主识字
(1)课文里的生字宝宝刚与同学们见了面,现在老师将它们请到了黑板上,看你们还认识它们吗?(课件出示去拼音的生字)
(2)以开火车的形式认读,读对了的当小老师,让其他的同学跟着读(课件相机出示这个生字的读音)
(3)看看这些读音,你发现了什么?学生自由说◇“夏、躲”都是三拼音节;◇“暗、案”是同音字,零声母音节,韵母是前鼻音;◇“喳”是翘舌音;◇“藏、猜”是平舌音,“藏”的韵母是后鼻音
(4)以多种方式检查读(开火车读、指名读、齐读)
2.指导写字课件出示要写的字
(1)观察田字格里的生字,交流书写应注意的地方◇“暗、喳、猜”书写时注意左窄右宽;◇“藏”中间的“臣”要注意书写笔顺;◇“躲”字的部首是“身字旁”,第七笔不出头;◇“猜”字注意反犬旁的笔顺撇、弯钩、撇
(2)教师在黑板上进行范写,强调笔顺及结构
(3)学生练习,老师巡视提醒学...。