文本内容:
《竹石》教学设计教学要求
1、学会本课生字词,能有感情地朗读课文
2、通过自读自悟,能理解诗句中词语的意思,体会作者表达的思想感情
3、凭借古诗诗句,感受古诗美的意境,让学生受到自然美和艺术美的熏陶
4、学习诗人托物言志的写法 教学重点
1、学会本课生字词,能有感情地朗读课文
2、通过自读自悟,能理解诗句中词语的意思,体会作者表达的思想感情
3、凭借古诗诗句,感受古诗美的意境,让学生受到自然美和艺术美的熏陶 教学难点 感悟诗中内涵,学习诗人托物言志的写法 教学准备 教师制作课件,学生搜集郑燮的故事 教学过程
(一)学诗前 古典诗词是我国文学瑰宝,也是我国民族文化的精髓历代名篇佳作,内涵丰富,具有很高的艺术感染力其精妙的语言、精练的表达、深远的含义和奇妙的想象值得我们学习,诵读古诗词对提高我们的人文素养有独特的效果这节课咱们上13课古诗二首在学习古诗之前我们看几幅图,说说你的感受 竹四季青翠,凌霜傲雪,坚韧不拔,所以是文人墨客歌颂赞美的对象,我们学过写竹子的古诗吗? 对,我们已经学过郑燮写的赞美竹子的诗谁来向大家介绍一下郑燮呢?这节课我们再学一首郑燮写的赞美竹子的诗(板书诗题)《竹石》是一首题画诗什么叫题画诗呢?我们学过哪些题画诗呢? 同学们想学懂学好这首诗吗?你认为怎样才算学好古诗呢?
(二)学古诗
1、自学出示自学提示
(1)朗读古诗,要求读准字音,注意节奏
(2)借助书中注释和工具书理解诗意,弄不明白的地方做上记号
2、检查自学情况选几名学生朗读,大家评议注意:1“劲”有两个读音,诗中读jìng
(2)七言诗的节奏组合当中,只有“二二三”这种形式常用(划出节奏) 听课件播放范读,学生再齐读 自学中你有哪些疑惑呢?说出来大家讨论讨论如写竹的诗怎么题目为“竹石”
3、理解诗意 先请学生说出每句诗的意思,再理解整首诗的意思 你认为诗中哪些字词写得精彩?说说理由 朗读你最喜欢的诗句
4、理解诗的主题 学生回答师总结《竹石》描写了竹子扎根岩缝中坚忍不拔的形象,表现了诗人不畏...。