文本内容:
《温暖》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能知识与技能运用学过的识字方法,识写本课10个生字,做到知音、知形、知义,能用硬笔规范地书写
2.过程与方法初步培养搜集相关资料的能力;学习联系上下文,理解课文的重、难点词句,体会“轻手轻脚”、“一针一线”、“轻轻地”、“暖烘烘”等词的意思及在本文表达上的作用
3.情感态度与价值观读懂课文,理解“温暖”的含义,体会雷锋助人为乐的美好品质,激发学生主动帮助他人的愿望
二、教学重难点
1.自主学习本课生字词,鼓励用硬笔书写
2.学习联系上下文理解词句的方法体会重点词句在表达人物品质方面的作用
3.学习本文抓住人物的动作、语言、心理描写人的方法
三、教学准备师雷锋的画像(挂图或影像资料)生课前搜集雷锋的资料,如故事、日记、歌曲
四、教学时间1课时
五、教学过程
(一)浅谈人物,激趣导入
1.出示雷锋挂图你知道他是谁吗?他是个什么样的人呢?
2.简介雷锋生平(生介绍,师补充)
3.今天,我们就来学习一篇关于雷锋的文章(板书课文题目)
4.读课文题目,质疑“温暖”是什么意思?在本文中呢?
(二)初读课文,整体感知
1.指名读课文,正音
2.生画出本课生字新词,用以前学过的方法识字,把自己的记字方法与同桌交流
3.指名认读生字卡片,就易读错的字给生提个醒儿,并要求生口头组词(强调“宿”是多音字,读sù、xiù或xiǔ)
4.课文主要讲了一件什么事?主人翁是谁?
(三)精读质疑,理解感悟
1.选择喜欢的方法朗读课文,在不理解的地方做个记号
2.引导质疑(把与课文理解有关的问题或重点句子罗列出来)
3.抓住重点句子,理解课文,解答疑问
(1)轻声读课文第2段,找出雷锋关心战士的句子句子1雷锋夜间值班回来,看到有的战士蹬开了被子,便轻手轻脚地过去给盖好!
①想象画面,有感情地朗读
②“轻手轻脚”体现了什么?你还能说出意思相近的词吗?做一做这个动作
③朗读体验,该怎样读这一句?(轻柔的语调)句子2当他发现小韩的棉裤上有好几个小洞时,心想,天冷风寒,可不能让小韩穿这样的棉裤出操、出车,就拿起棉裤一针一线地给缝补好,然后轻轻地盖在小韩的身上
①雷锋当时的内心活动是什么?
②看教学挂图,体会“一针一线”“...。