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文本内容:
六年级下册英语教学计划(2014—2015学年度第二学期)
一、基本情况六年级的学生经过三年多时间的学习,已经有了一定的英语基础,大部分学生对英语仍有着较浓厚的学习兴趣,但也有少数学生由于基础差,学习兴趣会随之减弱这学期开始,对学生又提出了新的要求激发学生的学习兴趣,树立学习英语的自信心,培养学生的语感,打下良好的语音、语调、书写基础,初步具备用英语进行简单日常交流的能力所以教师在教学时应该面向全体学生,以学生的发展为宗旨,始终把激发学生的学习兴趣放在首位,引导学生端正学习态度,掌握良好的学习方法,培养学生良好的学习习惯
二、教材分析根据小学生的生理和心理以及发展需求,小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣,培养他们学习英语的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力,为进一步学习打下基础因此,小学英语教学应具备以下特点
(1)教学内容贴近生活
(2)符合小学生兴趣的需求在小学阶段,学生的学习技能基本上是机械模仿,书写字母和单词,是一种被动的技能培养学生学习时只凭一时兴趣,缺乏主动性,视、听、说的活动多于读、写的活动读的技能也只侧重拼读和模仿朗读写的技能也只侧重书写规范的字母、音标和单词学生通过听和直观感知,学习一些常用的词汇,简单的句子和少量的语法知识作为六年级的英语教师,应当设法使学生的语言积累、语言的扩展和使用转化为以听说为主,逐步向视听说领先,读写及时跟上转化;从简单英语学习向内容较复杂的英语转化;从用三格练习本书写英语单词、字母、音标向不用三格本书写转化;从只用YES、NO的简单言语交流活动向用整句回答或用特殊疑问句的回答方式转化;从机械地模仿向有意义的操练和真实情景中交流的活动方式转化;从学生被动学习向主动学习转化,为中学的英语学习做好衔接工作
三、本学期课程的教学目标、任务和要求新教材系列配套,使教学具有一定的弹性和灵活性,有助于因材施教这不仅有利于发展不同水平学生的智力与能力,也适合全国大多数地区一般或中下层次的小学的需要,确保他们也能达到《小英纲要》最基本的要求突出兴趣培养,保护和发展求知欲,寓教于乐我们学校属于农村小学,根据学生的实际情况,本学期我制定了以下的教学目标
1、能听、说...。