还剩23页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
大象版六年级下册科学教案第一单元人类祖先的足迹
1、向人类的祖先“提问”教学目标
1、培养学生大胆猜想的习惯
2、学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想
3、培养学生认真听取他人意见,积极开展评价的习惯教学重点培养学生大胆猜想的习惯教学难点学生能根据已有的知识和经验对人类祖先的生活习性进行猜想教学准备关于人类起源的相关课件资料教学课时一课时教学过程
一、谈话导入教师提问“你是从哪里来的?你的爸爸妈妈又是从哪里来的?那你的爷爷奶奶呢?……”学生说一说,激发学习的兴趣教师引导学生初步了解什么是猜想
二、活动探究
1、学生提出自己感兴趣的问题,将他们存入“问题银行”教师巡视指导
2、小组活动
(1)学生分小组整理和评议所提出的问题,并从中选择一两个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究教师指导选择好主题后,要大胆的有根据的进行猜想,并用自己擅长的形式表达出来
三、集体交流
1、学生代表说一说自己的问题和猜想,并说说自己猜想的依据
2、师生评议.
2、追寻人类祖先的足迹教学目标
1、初步通过查阅资料进行专题研究,初步了解和体验专题研究的基本态度
2、了解人类进化的过程,关注一些和进化有关的有趣问题
3、引导学生认识到科学是不断发展的,培养学生尊重证据的科学态度教学重点引导学生经历和体验通过查阅资料进行专题研究的完整过程教学过程
1、对选择的主题做出猜想之后,就要引导学生关注事实与证据,这是专题研究的核心环节
2、计划与组织在以往和科学探究活动中,学生的计划与组织能力得到了锻炼,知道了做好研究准备的基本方法和内容教师可以组织研究相同问题的学生先进行商讨,并制订出研究计划,然后集体交流和评议,再修改完善研究计划教材设计了一个范例,从计划内容、研究方法等方面对学生制订研究计划给予适当的指导
3、事实与证据教师引导学生按照计划开展专题探究活动,重点指导学生通过查阅资料寻找证据教学时要注意以下几点
(1)、如果学校图书资源比较丰富,能够上网查阅资料,教师可以充分利用学校资源,认真组织学生利用课堂或课外时间搜集资料;如果学校没有足够的查阅资料的条件,而学生家庭具备这些条件的,教师可以向学生推荐一些书籍或网站,让...。