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文本内容:
可贵的沉默教学要求
1.会认、会写本课生字正确读写词语正确、流利、有感情地朗读课文
2.读懂课文内容学会感受父母对自己的爱懂得关心父母、关心别人
3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法抄写自己喜欢的语句重点难点
1.理解孩子们的情绪变化懂得关心别人
2.理解孩子们的沉默为什么是可贵的教学课时 两课时
[1]17 可贵的沉默作者:王圣民铃声响了开始上课段导读:交代了事情发生的地点我问同学们:“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗”“知道!”“知道!”孩子们异口同声地回答
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①“异口同声”说明了什么问题]“生日那天爸爸妈妈向你们祝贺吗”“当然祝贺了!”“祝贺的!”又是一片肯定的回答声[
②“又是一片”强调了什么]“‘知道的’‘祝贺的’请举手!”他们骄傲地举起了手有的还神气十足地左顾右盼[
③“左顾右盼”是什么原因]
[3]“把手举高老师要点数了!”我提高了声音“啊这么多啊!”我的情绪迅xùn速地传染给了他们他们随着我一起点起数来“
15、
16、17……”越点越多越点越兴奋声音越来越响前排的孩子都回过头往后看几个男孩子索性站了起来我也不阻止他们几乎所有的孩子都在快乐地交谈谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福……
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④从孩子们的表现可以看出什么]段导读:本段写孩子们的骄傲和幸福孩子们会感受爱了但这还不够我想去寻找蕴yùn藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西
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⑤“极为珍贵的东西”指的是什么]我接着问:“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日请举手!”
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⑥“我”为什么要问这个问题]段导读:本段写“我”对孩子们的提问霎shà时教室里安静下来我把问题重复了一遍教室里依然很安静过了一会儿几位女学生沉静地举起了手
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⑦“几位”说明了什么]“向爸爸妈妈祝贺生日的请举手!”教室里寂jì然无声没有人举手没有人说话孩子们沉默着我和孩子们一起沉默着……
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⑧两个“沉默”有什么作用]段导读:本段写在“我”的询问下孩子们沉默了沉默了足足一分钟
[9][...。