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文本内容:
13 古诗两首 教材分析 本文有两首古诗一首是唐代诗人李白的《望庐山瀑布》,一首是唐代诗人杜甫的《绝句》前者抓住瀑布的动态,用夸张的比喻的手法写出了磅礴的气势,表达了作者对祖国壮丽山川的热爱后者以轻快的笔调描绘了浣花溪的风物景色与幽雅的环境,表现了诗人重归草堂暂留蜀地的喜悦,同地也表现了他对重游故地的向往和盼望回乡的心情 学情分析 这两首古诗语言琅琅上口,便于记诵,也可能多数同学已会背,但诗意不一定理解,教师必须在教学时进行点拨,之后让学生去读悟,去体会,去感受,去理解,最后让他们串讲诗意要求不宜过高,不搞字字落实,只要能说出诗即可 教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2、学会本课7个生字能理解诗句的意思,并能用自己的话说说《望庐山瀑布》这首诗描述的情景
3、理解诗的内容,使学生受到热爱大自然的教育和美的熏陶 教学时间 两课时 第一课时
一、导入新课 今天,我们学习《古诗两首》,这两首诗都是唐代著名诗人写的
二、学习第一首古诗《望庐山瀑布》
1、板书课题,指名拼读生字庐(Lú)、瀑(Pù)
2、简介作者 这首诗是我国唐朝大诗人李白写的他的诗风雄奇豪放,想象丰富,具有积极的浪漫主义色彩
3、解题
(1)“望”是什么意思?(远看)
(2)“庐山”是个山名同学们没有亲自去过庐山,或听别人说过,或从电影、电视里看过,谁能说说庐山的风景怎样?(指出瀑布是庐山的美景之一)
三、学生初读诗句,说说自己理解了哪些词义及诗句的意思
1、自由读诗句,读准“遥、尺、疑”3个生字的音
2、通过读、查字典,你理解了哪些词义及诗句的意思?
四、再读诗句,想象画面
1、读第一行诗,说说还有哪些词语不理解(教师点拨) 围绕烟指云雾紫烟因为有太阳光的照射,云雾显出紫红色的光彩 生产生 生紫烟发出一种紫色的烟雾来 这一行中你觉得哪个词用得特别好!它活生生地画出了看炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景 指名说说诗句的意思
2、读第二行诗,理...。