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文本内容:
23.雾凇
一、教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文
2、了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象,感受雾凇的美
3、激发学生热爱大自然,热爱祖国的思想感情
二、教学重点、难点重点抓住重点词语,反复朗读,弄清雾凇形成的原因,体会雾凇的美难点使学生受到美的陶冶
三、教与学的准备教师
1.教学课件
2.检查学生的预习情况
四、教学课时2课时
五、教学设计第一课时环节
一、整体感知——初读感知,整体把握
(一)导课
1、从刚才和同学们的聊天中老师知道大家都很喜欢旅游,也游览过很多地方今天老师就做一个导游,带领大家到吉林松花江畔去领略一下我国四大自然奇观之一的------雾凇(生齐读课题)
2、老师这里收藏了几幅吉林雾凇的图片,我们大家先来欣赏一下大家边欣赏边思考你看到的雾凇是什么样子的,可以用什么词语来形容你所看到的雾凇(映示3幅雾凇图片)生回答自己看到的雾凇形象
3、映示这就是闻名全国的吉林雾凇奇观(生齐读句子,板书奇观)评议要重读奇观,再齐读句子
4、为什么说吉林雾凇是闻名全国的奇观呢?现在就让我们一起走近雾凇吧环节
二、部分理解——精读感悟,重点突破
(二)精读、感悟第
一、三自然段
1、请同学们自由读全文,在课文中找出并画出描写雾凇美的词语
2、找出来了吗?哪位同学上来把你找出的描写雾凇美的词语写在黑板上(一生上黑板写词语)其他同学把自己找出来的词语抄写在练习本上写好了吗,其他同学有没有要补充的?(洁白晶莹银光闪烁美丽动人银松雪柳千姿百态琼枝玉树)
3、读词语(指名读,齐读)
4、联系课文说词语例银光闪烁这雾凇在阳光的照耀下,银光闪闪晶莹透明多美呀!(指名说词语)
5、这些描写雾凇的词语都很美,要是把他们放在句子中读就更美了下面请同学们自由读第
一、三自然段(映示1,3自然段)读好了吗,我们来比一下看谁读得最美指名读,男生读,女生读,配乐齐读在学生读的过程中给予适当评价(配乐)第二课时环节
三、部分理解——精读感悟,重点突破
(三)精读第二自然段
1、吉林的雾凇多美呀!你想不想知道它是怎样形成的吗?(想)其实它的形成也别有一番情趣的,下面请同学们带着雾凇...。