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《不一样的你我他》教学设计【教学分析】《不一样的你我他》一课文通过“自画像”“不一样的你我他”两个方面进行活动提示,旨在让学生认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择并了解同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲【教学策略】三年级的学生在校已经和同学们共同生活了近三年的时间,他们彼此都很熟悉,但是否真正了解呢?我们常常可以看到,同学间往往因为不理解对方的选择和想法而产生了矛盾;学困生也因为暂时的学习落后,而受到大家的排斥……如何让学生认识到自己和同学身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲呢?于是,在课堂教学中,我设计了这样几个活动猜猜他(她)是谁?我们一起来作画,发现小星星通过系列活动,让学生充分认识到班里的每个同学都是那么出色,都是班里的骄傲在此基础上,我又由班级延伸到社会,从而让学生更进一步地认识到,社会中的人,不管是从事什么职业,他们的工作都是社会发展的需要正因为有了这样可爱的人,才使得我们的生活井然有序,充满了欢乐,他们都是在为社会做贡献【教学目的】
1.了解自己的特点,意识到每个人各有不同
2.能够通过具体事物认识到不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择
3.观察同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲
4.由班级中人的不同,引导学生认识到社会中人也各不相同,正因为这些差异,才使得我们的生活井然又序,充满了快乐【教学重点】发现同学和自己身上的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲【教学难点】不同的人有不同的选择和想法,理解、尊重他人的想法和选择【活动准备】学生自画像、蓝色背景、小星星、生活中捕捉到的画面、音乐磁带【教学过程】
一、导入同学们我们是朋友了对吧!半年的相处时间我能认识你们当中的一些人,当然还有一些人老师不熟悉,但给我些时间发现你们身上的闪光点,我会努力的,因为我们是朋友那同学们在一起相处了快三年的时间,你们对身边的小伙伴是否了解?〔设计意图通过简单轻松的话题,很快吸引了学生,并创设了宽松的学习氛围,让学生在不知不觉中进入学习角色,并通过“猜”,初步感受到大家都有不同的想法〕活动一你猜猜...。