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文本内容:
《不一样的你我他》教材分析 本方案是人教版《品德与社会》三年级下册《不一样的你我他》一课本单元的教学内容重在体现课程结构框架中提出的让学生体验由共同分享所带来的欢乐,学习合作与分享本单元的教材安排旨在引导学生了解自己的特点基础上,通过与其他学生的比较,意识到他人的存在与自己的不同,尊重他人的想法、选择并进而使学生明白正是不同的每一个人,组成了丰富多彩的世界 学情分析 二年级的学生已经有一定的生活经验,特别是随着年龄增长,渴望与他人以及外界交往的意识也在增强他们对自己的直接经验感到好奇,敢于冒险,充满自信但另一方面,由于三年级的学生年龄还小,自我意识又比较突出表现出过于好强、以自我为中心的外在行为——只允许自己赢,一旦别人强过自己,就无法接受或者因为不会沟通而易和他人发生冲突因此,根据我对三年级孩子存在的问题,我制定了以下的教学目标 1了解自己的特点,意识到每个人各不相同 2观察同学和自己的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲 3能够认识不同的人有不同的选择和想法,学会理解、尊重别人的想法和选择 同时我又考虑到,对于我们成年人来说,真正能够认识不同的人有不同的选择和想法,学会理解、尊重别人的想法和选择,还不是一件易事,更何况这些年龄不足l0岁的孩子呢因此,第三个目标自然也就成为了我教学的难点考虑到课程安排,我把这一目标放在下一节课进行. 教学目标 1了解自己的特点,意识到每个人各不相同 2观察同学和自己的闪光点,感受大家的不同给集体生活带来的丰富多彩,并为此而骄傲 3能够认识不同的人有不同的选择和想法,学会理解、尊重别人的想法和选择 设计思路 为了体现新课程理念,学生经验的回归我设计这节课的思路如下 1采用活动化教学让学生在游戏中、在参与活动中,感受并提高一定的道德认知,通过活动化教学力求改变过去我讲你听的模式 2在活动化教学中,注意了活动的层次性、目标性我设计了如下三个活动 第一个活动是“猜猜他她是谁”通过每个学生各具特色的自画像,介绍自己、理解自我,并通过与他人比较,初步意识到人与人之间存在着差异 第二个是“我们一起来作画”通过大家作画,让学生...。