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文本内容:
2.磁铁怎样吸引物体
一、教学目标
1、过程与方法能观察比较能被磁铁吸引的物体认真观察,如实记录,根据研究的目的设计、操作试验,在实验过程中积极动脑动口能与同伴协作完成实验和制作任务
2、情感价值观在实验和交流讨论过程中体验探究的方法、乐趣和价值培养学生科学的探究精神
3、科学知识积极参与研究磁铁性质的合作探究活动,认识磁铁能吸铁,隔着物体也能吸铁
二、教学重点培养学生的实验能力,鼓励学生通过实验获取直接经验在学生对磁铁原有的经验基础上,启发学生运用多种方法进行实验,对同一问题寻找不同的实验方法
三、器材准备磁铁、探究磁性的材料(导线、纸、橡皮、铁钉、泡沫、订书钉、钥匙、光盘、磁盘、塑料纸、玻璃片、布、回形针)、硬币、长颈瓶、记录表等
四、教时安排1课时
五、教学过程
(一)、激趣导入
1、师出示乒乓球,让其吸在自己的身上问知道其中的原因吗?(学生回答,师板书《磁铁》)
2、师是不是有了磁铁乒乓球就能吸在任何物体上了呢?《学生答,师演示》到底哪些物体能被磁铁吸引,哪些物体不能被磁铁吸引,大家想不想来研究一下呢?(设计思路充分利用学生认知基础和学习基础,通过交流让他们体会到磁铁与我们的生活非常贴近,从而激发起他们进一步研究的兴趣)
(二)、磁铁能吸引哪些物体
1、教师提供材料,学生猜测分类
(1)、张老师给大家准备了一些材料,(课件出示材料),你知道为什么我们要用这么多物体来测试吗?(课件展示文中小朋友的对话图)在这些物体中,有的能被磁铁吸引,有的不能被磁铁吸引,你们能将他们分成两类吗?
(2)、那好下面请材料员上来领取取材!(分发器材)学生分类!
2、领取磁铁,进行验证
(1)、好!张老师发现大家都已经分好了!那么同学们分的到底对不对呢?要想知道自己到底有没有分对?你有什么办法?——用一根磁铁进行试验验证!(课件展示文中小朋友的对话图)
(2)、教师分发磁铁!学生验证!
3、归纳总结,形成“磁性”概念
(1)、学生交流验证结果,教师课件展示
(2)、现在大家都知道了哪些物体能被磁铁吸引,哪些物体不能被磁铁吸引!那请大家在仔细看看在这些能被磁铁吸引的物体中,你能发现他们有什么共同的特点?
(3)、的确!能被磁铁吸引的这些物体都是由铁一类的材料加工而成的!我们把磁铁能吸引...。