还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
《磁极与方向》教学设计【教材简析】本课是二年级下册《磁铁》单元的第4课教科书在磁铁的两端是磁极的基础上,引领学生去发现磁铁上的不同颜色、不同字母与磁极之间的关联,由此就引出本课的主题本课由四部分组成第一部分——聚焦,由指南针能够指示方向暗示磁铁的磁极与方向之间有关系第二部分——探索,通过支撑和悬挂两种不同的方法让学生在实践中发现不同形状磁铁的磁极最终都会指向南北第三部分——研讨,学生通过观察和归纳发现,磁极指向南、北方向是有规律的,建立起磁铁有南极和北极的概念第四部分——拓展,学会使用指南针并用指南针辨认实际的方向,通过这些活动让学生意识到南北磁极的命名及由来,为后续制作水浮式指南针做好伏笔【学生分析】通过上节课的研究,学生已经发现磁铁上有两个磁性最强的部位,叫做磁极他们也发现条形磁铁、蹄形磁铁的两个磁极上分别涂有红、蓝两种颜色,甚至还关注到磁极上标注的字母“N”和“S”但大多数学生可能认为磁铁的颜色和字母与磁铁的本质是没有联系的,以此为契机刚好可以作为本课教学的起点【教学目标】科学概念目标1.磁铁能指示南北方向指南的磁极叫南极,用字母S表示;指北的磁极叫北极,用字母N表示2.指南针是利用磁铁能够指示南北方向的特点制成的科学探究目标1.在教师的指导下,能用支撑和悬挂的方法组装实验器材2.能通过重复测试、简单表格来收集和记录磁极与方向的证据3.能初步运用比较的方法从实验记录表中发现磁极与方向的关系科学态度目标1.能采用表格的方式如实地记录和交流有关磁极与方向的信息2.体会重复测试在探究中的必要性和重要性3.能按要求进行合作探究学习科学、技术、社会与环境目标1.知道指南针是生活中常见的产品,它为人们辨认方向带来了便利2.能通过说明书了解指南针的使用方法【教学重难点】重点通过实验发现磁铁总是指示南北方向难点归纳总结指南的磁极叫南极,指北的磁极叫北极【教学准备】旋转支架(包括底座和旋架)、用白纸包裹的条形磁铁(与旋转支架配套使用)、方位纸、蹄形磁铁、环形磁铁、细线、木制支架或塑料支架、指南针、学生活动手册【教学过程】
一、聚焦出示一块磁铁,请学生说出磁铁哪里磁力大,再请学生说出磁铁磁力大的部位叫什么聚焦磁极除了磁力大之外还和方向有关,同学们有没有兴趣呢?(引出课题磁...。