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文本内容:
5北大荒的秋天
一、教学目标
1.学会生字新词,能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累文中优美句段
2.联系上下文,展开联想,理解“银灰、血红、橘黄”等词语表达的意思初步学习总分的构段方式,体会作者围绕一句话写具体的方法
3.读懂文章内容,在朗读中,体会文章运用生动、具体的语言表现北大荒秋天的景色之美、物产之丰,感受作者对北大荒的赞美之情,激起对祖国秀美风光的向往
二、教学重难点教学重点理解“银灰、血红、橘黄”等词语表达的意思初步学习总分的构段方式,体会作者围绕一句话写具体的方法背诵课文教学难点在朗读中,体会文章运用生动、具体的语言表现北大荒秋天的景色之美、物产之丰,感受作者对北大荒的赞美之情,激起对祖国秀美风光的向往
三、教学准备学生完成前置性学习单(见后附件1)教师
1.教学课件
2.根据学生的预习单查看预习情况,以生为本,以学定教,有效推进教与学
四、教学课时2课时
五、教学过程第一课时环节
一、整体感知——初读感知,整体把握
(一)谈话导入,揭示课题
1.(课件出示二年级上册《秋游》课文)轻声齐读还记得这篇课文吗?秋天,景色多美呀,小朋友多高兴呀!秋天又来到我们身边,大家感觉到了吗?这一单元的课文我们就一起去北大荒、西湖和拉萨去欣赏美丽的景色
2.板书“北大荒”,教学生字“荒”的写法(可用熟字“慌”去偏旁的方法),你知道这个地名的由来吗?(借助课前预习理解北大荒的过去,同时推进学生自主学习习惯的培养)几十年过去了,北大荒早已不是原来的模样让我们一起去北大荒旅游,看看那里的秋天是一番什么样的景象吧(完成课题板书)齐读课题
(二)初读课文,感知北大荒的秋景
1.检查生字的识、写
(1)出示学生预习单,组织学生检查生字写得是否正确,检查无误,指名读、齐读生字注意纠正读不准确的发音(重点为铃、岭的发音为后鼻音,口头组词区分字形和字义)
(2)学生评价预习单生字书写得是否规范,集体评改(重点是左窄右宽的字如何避让)学生自我评价,练写自己写错的和写的不满意的生字,注意握笔姿势和坐姿
2.读词语课件出示(按照课文内容和词义分类出示,以利于积累)一碧如洗映照银灰橘黄血红绛紫锦缎清澈见底明镜热闹非凡...。