文本内容:
Unit4Revision教学目标
1.复习前三个单元出现的单词句型
2.能将所学的内容与实际生活相结合会在生活中运用
3.初步体验字母组成单词的过程
4.初步了解“familytree”教学重点复习前三个单元的单词,句型教学难点将所学的内容与实际生活相结合,会在生活中运用教学准备教学挂图,录音带,贴画,照片,面具教学课时6课时第一课时教学目标
1.通过活动巩固有关交际用语WhoissheSheismymom.WhoisheHeismydad.
2.借助录音和肢体语言,感知音乐节奏并学会唱歌教学过程A Guessstickandsay.
1.歌曲导入
2.出示挂图或照片问Whoisshe?/Whoishe引导学生回答Sheis…/Heis….
3.介绍教材中的两个家庭及家庭成员,请学生猜图片上缺少的人物是谁
4.学生独立完成贴图活动,教师讲评B:Singandact.
1.学生听录音,教师跟着录音做动作,帮助学生理解英文的意思
2.借助教具,请学生猜职业
3.在理解意思的基础上,边听录音边跟着老师做动作课后小结第二课时教学目标
1.通过参加化妆舞会,复习,巩固形容人的外貌,服装,颜色的单词及交际用语
2.通过听和排序,检测学生对人物外貌特征的理解教学过程A Let’splay.
1.导入今天我们开个化妆舞会,几位小朋友穿的可漂亮了,你们看!请几位在家化好妆的同学到前面来
2.教师提问Whatisshe/helike?请学生回答
3.Yaoyao今天也来参加化妆舞会了出示挂图吸引学生的注意力然后问Whatissheliketoday?学生回答完之后再问WhatisLily/Joyliketoday?
4.听录音,做出相应动作B Listen
1.请学生看图,并说一说图中的人物各是什么样子的
2.听录音请学生排序,然后教师订正课后小记:。