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绒毛小熊教材分析 《绒毛小熊》是北师大小学语文教材第三册第十五单元的第一篇文章 诗歌中的“绒毛小熊”虽然又脏又破,可是“冬冬”却把他当成宝贝,足见“冬冬”多么爱与他在一起在孩子眼中玩具是有生命的,“绒毛小熊”是他生活的一部分 全诗共分四小节第一小节和第二小节的前两句主要介绍了“绒毛小熊”的样子;第二小节着重写了“冬冬与绒毛小熊度过的快乐时光”是课文的重点;第三小节,体现了冬冬对绒毛小熊浓浓的爱;最终老朋友又能天天在一起了,是课文的最后一小节 教学构想 教学时,我想站在孩子的角度,体会孩子们与玩具的感情,用童心教学,用童心朗读不逐字逐句的分析课文内容,引导学生联想自己与玩具在一起的快乐心情,让学生学会有感情的朗读课文教学中重点指导“冬冬”与“绒毛小熊”在一起度过的快乐时光,以及“冬冬”对“绒毛小熊”难以割舍地情感这两部分内容的朗读 教学构想如下
一、运用情境教学让学生保持良好的学习兴趣
二、尊重学生的个体差异,鼓励学生选择自己喜欢的学习方式
三、积极倡导自主、合作、探究的学习方式
四、让语文知识回归生活,有意识的让学生体会生活中的语文 教学目标
1、本课要求学生会认16个生字,会写8个
2、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文,提高朗读能力
3、引导学生体会“冬冬”对“绒毛小熊”的情感,训练学生理解能力、表达能力
4、培养学生的小组合作意识,使学生在小组中互相学习,共同提高,获得成功的体验 教学重难点 体会“冬冬和绒毛小熊度过的快乐时光”以及“冬冬对绒毛小熊”难以割舍的情感体验引导学生在预习的基础上进一步认识生字、新词;通过有层次的反复读文 课时安排两课时第一课时 [教学过程]
一、激趣导入 (播放《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲学生伴着欢快的歌声走进课堂)
1、同学们,你们知道吗歌中的小熊今天也来到了我们中间,他就是“绒毛小熊”请同学们看老师写课题,如果你认识就把他读出来(教师板书绒毛小熊)
2、同学们,当我们刚刚接触到一篇新的课文时,我们都可以用哪些方法来学习
二、自学,检查字、词
(一)无论哪种方法,首先都要自己学谁能说说自...。