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文本内容:
太阳,你是粉刷匠吗教学目标
1.体会文中描绘的景象,感受语言的优美,培养热爱自然的情感
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
3.认识双线格内的字,学习偏旁、部首“米”“山”,学会田字格内的生字重点难点
1.理解词句的意思,初步体会作者用词的准确,比喻的贴切
2.练习有感情地朗读、背诵课文;写好11个生字教学准备教学挂图、课件教学时间本课教学2课时教学过程第一课时一.联系生活,情境导入
1.板书“太阳”“粉刷匠”,让学生根据自己的生活经验介绍有关知识
2.将课题补充完整,齐读课题,说说读了课题你有什么想法?
3.设问“你知道太阳也是粉刷匠吗?”从而引入课文二.初读感知,自主学文
1.借助拼音用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通课文
2.同桌分节读课文,相互听读、正音,比一比谁读得正确、流利
3.指导朗读要求学生在“准”和“通”上相互评价指导
4.读后交流读了课文你知道了什么?让学生从整体上感知课文中太阳粉刷的四个对象三.再读课文,读中感悟
1.齐读首尾段,前后联系,说说自己的理解
2.引读、接读第
2、3自然段,感受、体会特点
3.删减、改动词句后与原文比较读,凸显特点
(1)谈太阳粉刷前沙滩、大海、云彩和小朋友皮肤的颜色(板书黄、蓝、白、黑)
(2)看课件或读文,弄清太阳粉刷后的结果怎样(补充板书金、碧、洁、黝)
(3)比较词语,感知叠词金黄与金黄金黄、碧蓝与碧蓝碧蓝、黝黑与黝黑黝黑
(4)抓住四个比喻句让学生弄清本体和喻体之间的联系,并借助课件理解“晶莹剔透”、“轻柔飘逸”的意思四.拓展练习,发展语言
1.太阳只粉刷了沙滩、大海、云彩这三种景物吗?你怎么知道的?
2.太阳还能粉刷什么?想一想,试着模仿课文中的说法给大家说说五.进入意境,借读赏美
1.欣赏多媒体课件,感受视觉美
2.学生比赛读课文,感受韵律美
3.背诵积累,感受语言美六.设疑激趣,探究阅读思考“太阳是怎样粉刷的呢?”可以先让学生讨论,然后阅读有关太阳方面的科学知识七.总结八.板书设计太阳,你是粉刷匠吗沙滩……金黄金黄 大海……碧蓝碧蓝云彩……...。