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文本内容:
13盲人摸象教 材冀教版小学语文二年级上册单 元哲理故事板 块教学设计教材分析“盲人摸象”是大家熟悉的寓言,说的是四个盲人以各自摸到的大象的身子、牙齿、腿和尾巴为依据,说大象的形状像墙,像棍子,像柱子和绳子等,他们都自以为是,争个不休这则寓言使人们在忍俊不禁之时,得到启示识物、知人,应当力戒“以偏概全”以后经常用“盲人摸象”来讽喻主观片面的人这个成语经常为人引用教学目标知识与技能
1.认识本课的十三个生字,会写田字格里的八个生字
2.理解课文内容,懂得“盲人摸象”字面的意思和它其中的内涵
3.正确、流利地朗读课文,会讲这个故事过程与方法
1.反复诵读,在充分的朗读中感悟理解课文
2.展开小组讨论,对故事的思想内容及情感进行分析情感、态度与价值观通过对本课的学习,引导学生认识事物要全面,在全面了解事物的情况之后再下结论不能只看到事物的某一方面,就妄下结论,要全面观察,才能有正确的认识重难点分析
1.学会本课生字词,分角色朗读课文
2.懂得“盲人摸象”这个成语的意思课前准备多媒体课件、生字卡片教学过程与设计说明教学过程设计说明第一课时
一、激趣导入
1.同学们,你们见过大象吗?能不能说一说它们是什么样的?
2.课件展示大象的图片
3.学生认真观察,说一说自己的感受
4.过渡可是有几位盲人,他们没见过大象,也很想知道大象长得什么样?于是,他们就用手去摸大象,他们摸到的大象是什么样子呢?今天我们就一起来学习寓言故事《盲人摸象》
二、初读课文,学习生字
1.教师出示学习要求,学生自读课文
(1)认识生字新词,把课文读通顺
(2)盲人们摸到的大象分别是什么样子的?
(3)和同学交流你读文后得到的启示
2.认读生字新词
(1)出示生字词卡片,指名读一读,再集体朗读,教师要强调要点
(2)同桌互读,检查生字的认读情况
3.指名分段读文,检查学生读通、读准课文的情况
4.学生互相评议
5.出示带生字的重点句子一个盲人摸着了象的身子,就说“我知道了,象原来像一堵墙”一个盲人摸着了象的牙齿,就说“象跟又圆又光滑的棍子一样”第三个盲人摸着了象的腿,就...。