文本内容:
看雪教材分析看雪这篇课文,讲台湾小朋友只见过用棉花做的雪,没有见真的雪,老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景,激起了孩子们想去北京看雪的愿望课文蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望教学目标
1.认识10个字,会写8个字
2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中老师和孩子们对雪、对北京的渴望
3.有盼望台湾回归、实现祖国统一的愿望教学重难点
1.学习生字新词,有感情地朗读课文
2.让学生了解课文蕴含的海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望教具准备多媒体识字卡片地图设计思路1.把握课文的写作特点、抓准教学重点2.据图设疑、激发学生的学习兴趣3.在反复诵读中理解课文教学过程
1、导入师天气渐渐变冷了,很快冬天就要来了冬天到了大家可以做些什么呢?(堆雪人、打雪仗、滑雪···)师我们的冬天过的相当热闹,可有一个地方有日月潭、有美丽的岛屿但是冬天的时候很少见到雪,这是哪呢?让我们一起来学习今天的课文《看雪》
二、学习课文
(一)找同学来说一说关于台湾的资料(结合地图讲地理位置及有关历史和资料)
(二)处理生字词1.小组读课文将生字词画下来
2.排火车读生字词3.“我指你读”游戏,让学生们集中精力,老师点到哪个字学生读哪个字4.交流识字方法例如省讲
(三)课文内容理解1.教师范读(提问这篇课文讲了什么事?)
2.齐读
1、2段第一段说台湾很难看到雪,那过节的时候台湾的小朋友看到了雪,是在哪看到的?什么样子的?(借用地图讲解台湾)3.读地3——8段,男女生分角色对话朗读提问通过朗读我们发现学生向老师接二连三的提问,他们有这么多的问题,说明了什么?(渴望见到雪)
4.教师当台湾的老师,学生们当台湾的学生,再次分角色朗读注意“孩子们惊奇的问”,要读出惊奇的样子5.读课文第九段(小组)课文中提到了两个词“雪毯”“银装”,谁能给老师解释一下这两个词的意思?(结合课本的图片讲解)6.10——11段主要处理长句子的讲法
7.通过全文的学习认识到课文的含义,盼望台湾早日回归,国家早日完成统一
(四)讲写字1.分析字形、结构,让学生自己来说一说每个字的特点、注意事项
2.按照“描一对二写三”的写字方法,...。