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文本内容:
假如教案教学目标
1、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落
2、会认9个生字,规范书写8个汉字
3、能展开个性化的阅读,体会作者关爱自然、关心他人的情感,并能拓展课文内容,有创意地表达自己内心的美好愿望教学过程
一、自读识字
1、故事导入师同学们你们喜欢听故事吗?生齐答喜欢师那好,老师就给大家讲个故事这个故事,你妈妈小时候听过,你奶奶小时时候也听过这个故事的名字叫《神笔马良》(讲马良帮助穷人片段)师从前有个叫马良的穷孩子,他很爱画画,可是买不起笔,他就用树枝在沙地上练习画画一位神仙老爷爷被感动了,就送给他一枝神笔马良用这枝神笔画了一条鱼,鱼就活了,马良把鱼送给了几天都打不到鱼的渔夫;他画了好多的粮食,让饿肚子的穷人吃上了香喷喷的大米饭马良用这支神笔帮穷人做了好多好的好事)他的这支笔真神呀! 师听完故事后你们觉得马良的神笔神在哪儿?生马良的神笔神在它画什么,什么就能变成真的师你认为马良是个怎样的孩子?生是个善良的孩子师马良得到了他梦寐以求的神笔,为穷人做了很多好事,实现了他心中的愿望你们想拥有这样的神笔吗?生大声答想师有一位小朋友也非常渴望拥有一枝马良的神笔,来实现自己心中的愿望,她把自己的心愿写成了一首诗,题目就叫做——《假如》起来把课题读一遍吧生(齐读)
23、假如师请大家带着深情的祝愿再读一遍生(深怀地)假如板书课题,齐读
1、师;请同学们打开语文书108页,用自己喜欢的方式读读课文在读之前,我先问同学们一个小问题如果遇到不认识的字可怎么办呢?生1拼拼音、问同学生2;查字典、问老师师同学们的主意真好,那就赶快开始吧(学生读课文,自学生字,师巡视指导)师你们读得可真认真,瞧,生字都从课文中跑出来要和你们交朋友了(教师出示生字卡片)能喊出它们的名字吗?生大声答能师嗯,很自信那就喊出来吧生拼拼音读生字师现在去掉拼音,你们会读吗?(生齐读)师我们来开小火车读好吗?(学生开小火车读生字)师生字已经会读了那老师把它们藏到句子中,你们还认识它们吗?(教师出示带有生字的句子马良的神笔、缩着身子、...。