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文本内容:
假如教学目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文
2、能展开想象仿写句子,培养有关爱他人、关爱环境的愿望教学过程
一、教学引入神笔一划,出现很多的词语遥远的 红红的 不幸的 好吃的 窗前的 寒冷的 健康的
二、整体感知一位小女孩(贴图)得到了一支神笔(贴图)用神笔做什么呢?根据学生的回答在课件上出示如下的三个句子指导朗读,朗读时强调“窗前”、“树上”、“不幸”我要给窗前的小树画一个红红的太阳我要给树上的小鸟画许多好吃的谷粒我要给不幸的西西画一双健康的腿板书假如( )小树图 太阳图给( )小鸟图 画 谷粒图( )西西图 图画
三、诵读课文
(一)举一---------第一节
1、创设情景师小女孩为什么要给小树画太阳呢?图1情景创设窗前,一棵光秃秃的小树在寒风中独立图下句子 小树在寒冷的北风里,缩着身子,轻轻叹息”
2、想象说话(在动作模拟中理解“缩”、“叹息”)师冬天,北风呼呼地吹着,可怜的小树冷得直发抖,叹息什么呀?(预设小树说我冷死了,温暖的太阳快照到我身上啊!寒风啊,寒风,你走吧,让太阳进来吧!)师原来,小树有困难了,需要我们帮助,(边引读边在课件原句的基础上出示第一节诗)有爱心的小女孩听到了,拿起神笔赶紧画了一个红红的太阳出示课件假如我有一支神笔我要给窗前的小树画一个红红的太阳,让小树在冬天也能快活的成长不会在寒冷的北风里,缩着身子,轻轻叹息
3、指导朗读师看到小树再也不感到寒冷,再也不害怕冬天小女孩的心里很开心,我们的也非常高兴让我们快乐地读读小女孩和我们的美好的心愿 (个别读---起读)
(二)反三-------
二、三节
1、创设情景师小姑娘为什么要画谷粒和一双好腿呢?图2情景(音乐)树枝上鸟窝中的两只小鸟神情悲伤,滴着眼泪图下文字鸟妈妈再也不用到遥远的地方去寻食让小鸟呆在家里苦苦等待,饿得哭泣图3情景(音乐)一个孩子坐在轮椅上,透过窗户望外面的世界图下文字他再也不会指坐在屋子里,望着窗外的小屋和飞燕,而...。