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文本内容:
25古诗两首《赠汪伦》
一、教材简析这首诗是唐诗中的极品它们流传之广、应用之多、影响之深,都难以估量也许,孩子们会对“桃花潭水深千尺”充满神往,却对“不及汪伦送我情”感到难以置信《赠汪伦》里的李白和汪伦,桃花潭水和踏歌声,“将欲行”和“送我情”,构成了一幅有声有色有形有情的写意画;桃花盛开,潭水轻漾;轻舟欲行,踏歌声起这是一幅多么令人刻骨铭心的画面!这是多么真挚而动人的送别!孩子们在读这首诗的时候,一定会浮现出自己能感触到的画面或场景,一定会与李白一路同行……
二、教学目标1.认识4个生字会写3个字2.有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感3.懂得珍惜友情
三、教学重点难点1.认识4个生字会写3个字2.有感情地朗读课文,背诵课文,体会诗中的真情实感
四、教学过程
(一)识字写字1.在语境中整体认读第一步通读课文,在具体语言环境中圈画出不认识或觉得容易读错的字第二步结合具体语言环境认读生字提倡学生自主认读,教师注意纠正2.调动生活体验识字第一步调动生活体验,获得字音形象如,体育课上“原地踏步”的“踏”第二步由口语上升到书面语即将学生平时生活中听到或看到的词汇转换成课文中的文字,降低识字难度,加强意义识记如,泪汪汪、汪老师、一叶小舟、风雨同舟;踏青第三步创设生活情境,利用课文语境,综合运用生字词教师可以创设学生熟悉的生活情境,利用课文出现的语言文字,进行口语交际或书面交流如,根据“赠”的意义说几句话;描述你见过的或想象到的“潭”的情景3.指导写字在认读和写字的过程中引导学生发现识字、写字的规律如,“舟”字的笔顺,“乘、”字的撇捺要伸展开
(二)朗读感悟1.感悟诗歌情境,合理指导朗读教师讲述汪伦、李白在桃花潭结识的朋友,性格非常豪爽这首诗就是赠给他的桃花潭水潭名,在今安徽泾县西南师讲述典故《十里桃花,万家酒店》后,生自由朗读汪伦非常敬佩大诗人李白的才华,特别想请李白到他家住一段时间,但是又不知道怎样才能请到李白李白这个人不怕皇帝、不怕官、不爱钱,一生喜欢的就是游山玩水、喝酒、写诗汪伦根据李白的个性特点,写了一封请帖送到李白手里,上面写着“太白先生这里有十里桃花,万家酒店不妨择日光临...。