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文本内容:
编对话教材分析《编对话》是长春版小学语文教科书第二册第十版块中的口语交际内容它要求学生弄明白什么是对话,找出课文中的对话,然后以“编生活中的对话”“编故事中的对话”“看图想象对话”为主线,层层深入展开想象,说一说通过这次口语交际训练,目的是让学生走进生活,懂得对话来源于生活进一步培养学生的口语交际能力,提高学生的想象能力同时引导学生在表达的过程中要注意礼貌对话,并与思想品德教育联系在一起树立学生的道德意识设计理念学生是教育教学的主体依据儿童的心理特点,教学过程中创设生动有趣的教学情境,营造自主和谐的表达氛围,激发学生的表达欲望,启发学生大胆想象,合理编对话从而带动学生语言的训练,培养学生以生活为载体挖掘素材的能力教学目标
1、激发学生相互交流的兴趣,乐于发表自己的看法
2、能说情楚对话的内容,扮演好不同角色
3、培养学生说话大方、听话认真的习惯,会使用文明礼貌用语进行口语交际设计思路
1、互动对话,激趣导入拿出几只色彩鲜艳、形态各异的纸鹤,每只纸鹤嘴里叼着一个纸条,激发学生学习的兴趣学生回答出纸条上的问题,就能得到一直纸鹤明确刚才老师和同学们之间的互动是对话
1、回顾课文,找出对话在学过的课文中找一找对话找到对话的同学自由选择合作伙伴,读出对话在读对话的过程中,学生进行自评、互评
2、创设情境,多向对话
1、生活中的对话举例说说在家庭、学校、社会中,谁和谁发生过什么样的对话学生自由组成小组编一编、演一演在学生表演的过程中,教师从声音、语速语调、对话内容等方面随机进行评价、指导,总结对话方法,提出对话时的基本要求,直到学生的对话内容合理丰富为止
2、故事中的对话课件出示一动画片,动画片中人物的一部分对话声音擦去根据动画内容想象一下,片中人物可能发生了怎样的对话学生组内交流,畅所欲言在此过程中,学生认真倾听同学发言,发表自己的见解放出动画片中擦除的对话原声,让学生听听自己的想法与片中的内容是否一样,从而使一部分学生体会到成功的快乐
3、看图想象对话屏幕出示几幅图片,图片上展示了各种场景,其中有不同人物在对话学生看图想象,图中人物的对话内容是什么自由组成小组交流交流,任选一幅图演一演图中的对话场景,表演时要...。