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文本内容:
识字2《树之歌》教学目标
1.认识“树”,感受树的象征意义,提高赏析散文的能力
2.通过朗读,品味,用小组合作讨论的方式去解读文本
3.理解课文的文化情怀与都市色调教学时数一课时教学方法自主—合作—探究教学重点合作探究文本中“树”丰富的情感内涵教学难点
①比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神
②通过探究整合学生在导学案中出现的问题,来引导学生熟知本文的形神、情理、虚实教学过程
一、作者简介林德(1962-1996),本名林耀德,生于台北市城中区,原籍福建厦门,先祖侨居于缅甸仰光市先后毕业于国立台湾师范大学附属高级中学、私立天主教辅仁大学法律系财经法学组1977年开始创作生涯,次年发表诗歌和散文作品著有诗、散文、长短篇小说等各类创作三十余种,编有选集《台湾新世代诗人大系》等四十余种;各项作品获国家文艺奖、梁实秋文学奖首奖、时报文学奖首奖等三十余项
二、补充资料林德散文的都市思维(章妮)林德充分正视都市,而且还刻意倡导和创作了为都市谱写身世的“都市散文”他认为“整部人类文明史无疑将发展中的箭头指向都市化的路径……现代都市终究是我们生活所面对的现实”都市的一切表征——铁轨、大厦表面的铜面减光玻璃、升降机、熔焊面罩等都可以入文生活在都市的诗人应该“紧紧抓住时代的咽喉”,“以人的自觉与都市化的思考,去前瞻和关切未来”(《都市中的诗人》)诗人的“自觉”不仅使他意识到“这一切正是文明的本身在说话”(《靓容》),还使他清醒地看到都市中繁荣靓容里的难以解决的“文明苦果”——罪恶、噪音和污染等在书写都市各种表征的同时,他显示了对它们的理解因为他把都市与田园、乡村、城镇同看做“人类改造地球不同程度的现象”,认为“在农业步入工商业化纪元之后,那一望无际的单一作物栽培只有在温度和色泽上与沙漠有所区别,这种残酷的重复和单调本质又何异于都市中一式的水泥窝巢”(《都市中的诗人》)它们是都市的必然之物都市与文明勾连在一起时,已经不再是具体的、传统意义上的都市,它隐喻的是文明状况和文明进程故而,他“心灵精神家园”层面上的乡愁并没有指向温煦的田园和乡村,而是直指都市文明在虚构和想象中书写都市符征——洗衣机、果汁机、冷气机、电视机等,他全力展示的是人被自己创造的文化和各种类象包围起来,人的主体性不得不退让给物的世界...。