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文本内容:
《我是什么》(第一课时)
1.认识14个字会写9个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分
3.感受大自然的奇妙想象
1.培养主动识字的愿望,会认14个字,会写9个字
2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分第一课时
一、情境导入,初步感知1.同学们,这节课我们将一起走进大自然,去探索大自然的奥秘,去了解去观察自然现象首先我们来猜一个谜语出示用手拿不起,用刀劈不开,煮饭和洗衣,都得请我来打一自然物谜底水2.播放流水声师水,是生命之源没有水,就没有我们这个美丽可爱的世界水,是人们生活中天天离不开的东西云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象,我们很少把水和它们联系起来,今天我们就来学习一篇关于“水”的课文,学了课文之后,你会对“水”有更深的了解(板书课题,齐读课题)
二、整体感知
1.朗读课文,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方
2.初步感知课文大意说说听了课文之后,知道了什么(引导学生自由说,帮助学生提取文本信息,能用自己的话简要说说课文写了一件什么事)
3.认真读课文,边读边想,看谁填得准课文共有( )个自然段写的是我会变,会变成()、()、()、(),我做过许多( ),也做过许多( ),我是( )
三、读认生字1.出示自读要求
(1)自由朗读课文,借助拼音,读准字音,读通句子
(2)画出生字、词语,多读几遍2.小组学习
(1)组长检查生字读音
(2)交流识字方法
(3)接读课文3.检查小组学习情况
(1)课件出示生字、词语极小傍晚水滴小溪奔跑海洋坏事淹没冲毁房屋灌溉田地发动机器滋润土壤淹没庄稼冲毁房屋破坏河堤
①指名开火车朗读,师生正音
②齐读
③去掉拼音朗读
(2)借助图片理解四字词语
(3)学习多音字,课件出示多音字“没”变音组词
四、情景朗读1.分段朗读
(1)用自己喜欢的方式自由朗读
(2)开火车朗读
(3)小组赛读2.找出描写水的变化形式和存在位置的句子重点读一读
(1)结合图片朗读领悟,课件出示图片及文字有时候我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和...。