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九根树小学六年级语文复习计划姚永福小学语文是义务教育阶段的一门基础学科,担负着全面提高学生语文素养的重任经过六年的学习,大多数学生已具备了一定的语文素养,但是由于学生的个体差异,导致了小学生语文素养的参差不齐在小学生即将结束小学生活的这段时间里,我们有责任集中精力,抓住时机,系统地引导学生复习小学阶段应掌握的知识,最大限度地提高每个学生的语文素养现结合我校六年级学生的学习情况制定如下复习计划
一、指导思想 以教材和《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,根据学生目前存在的问题,作个系统性的复习,同时要面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,使好、中、差不同的学生都得到提高
二、教学进度到目前为止,我的语文已经讲到第28课,大部分学生已经掌握所学内容,但仍有个别同学需要加强指导
三、学困生情况及转化我班在语文学习方面的学困生有四个张红宝、熊明武、吴克龙、黄文琴,针对他们存在的问题,我将采用如下方法进行转化1.融洽的师生关系是转化的基础大家知道,一旦学生不喜欢某个老师,他们就不喜欢这位老师所教的课程要使学生对学习感兴趣,教师必须得到学生的尊敬和爱戴因此教师在与学生接触过程中要处处严格要求自己,做到上课充满激情,对学生一视同仁,特别要尊重和关心“学困生”对待“学困生”,教师要经常与他们接触,多参加他们开展的一些活动,找其谈心,使他们感觉到教师对他们寄予的厚望,认识到学习的意义和责任教师本人的严格律己和良好修养,用人格的魅力去吸引他们,感化他们,身体力行,为人师表一些学习成绩较差的同学,非常需要得到老师的指导和爱护,由于自卑心理沉重,却怯于接近老师,更羞于讨教问题,这时候教师要多关心他们,鼓励并要求他们定期向教师问答让学困生明白,学习有困难不要怕,重要的是积极主动与老师配合共同去把学习大道上的障碍物搬掉,使他们亲其师,信其道尽量避免教师语言或态度的不慎,挫伤他们学习的积极性和脆弱的自尊心这样学生就会喜欢你,同时也会慢慢喜欢你所教的学科2.获得成功的愉悦是转化的动力 一个人只要体验到一次成功的欢乐,就会激起无数次追求成功的努力,对于“学困生”来说也是如此,但是大部分“学困生”在学习上思维有严重的惰性,缺乏学习的主动性,没有养成良好的学习习惯,因此教师必须使他们明确学习目的,...。