文本内容:
《坐井观天》同步教学教案教学目标
1.认识3个生字
2.能够正确、流利地朗读课文,会分角色朗读对话
3.发挥想象力,初步理解寓意
4.理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语教学重点难点懂得“坐井观天”寓意,明白本词含有贬义教学准备
1.生字卡片
2.小青蛙、小鸟的头饰教学课时一课时教学过程
一、谈话导入同学们,今天教师给大家带来了两只可爱的小动物——小青蛙和小鸟,它们想和大家做朋友,同学们说好吗?在黑板上贴青蛙与鸟的图片(以画导课,激发学生兴趣,有利于引导学生进入课堂学习)小青蛙和小鸟为了一件事争吵起来,谁也不让谁,咱们来看看是为了什么事,请同学们帮着解决一下好吗?
二、初读课文,了解大意
1.不认识的字可以问同桌或老师
2.边读边标出自然段
三、学习课文,理解内容
1.同学们,课文中讲青蛙住在什么地方——(井里)(老师简笔画井,把黑板上贴的青蛙移置到井里)
2.那么,小鸟从哪儿来的呢——天上飞来,落在井沿上师将小鸟图片放在井沿,看图理解井沿就是井边(通过图直接观察理解“井沿”,形象又直观)小结现在同学们知道了,这只小青蛙的家住在井里,小鸟呢?从天上飞来,飞累了,落在井沿上,那么它们为什么事争吵起来了呢?(教师范读,生倾听)
3.青蛙的观点是什么?它眼中的天是什么样?它为什么说天只有井口那么大呢?
4.小鸟的观点是什么?它眼中的天是什么样?“无边无际”是什么意思?(步步设疑,培养学生思考能力)
5.你认为青蛙和小鸟谁说得对?小组讨论一下,并汇报(摆清青蛙和小鸟的观点,让学生讨论,培养学生合作学习能力和善于分析、善于思考的能力)小结大家都认为青蛙错了,那你知道青蛙为什么错了吗?它眼中的天为什么只有井口那么大呢?请同学做个实验,把你的书卷起来,往天上看,你看到了多大一片天?(以实验为突破口,了解青蛙错误的原因,培养学生动手寻找问题根源的能力)
6.这只小青蛙一直生活在井里,所以它看到的天只有井口那么大,设想一下,假如有一天,青蛙跳出水井,跳到井沿上,它会看到什么?说些什么呢?(扩展思维,培养学生想象能力)
7.下面,我们看本文题目“坐井观天”,现在你明白“观”是什么意思吗?是谁坐在井里看天呢?同...。