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文本内容:
18古诗二首夜宿山寺教学目标1.训练学生行行朗读,字字思考,推敲诗文的意思;启发学生处处想象,揣摩诗的意境,体会诗人的感受 2.指导朗读,要求在朗读中传达出对诗意的理解,对诗境的感悟 3.激发学生学习古诗的兴趣
一、研究题意,自读自学1.出示课题启发学生从课题确定这首诗所写的时间、地点和事情,并推想人物教师随学生回答,在黑板上用简笔画画出月亮、星星、山峦、寺庙;此时,只简画一座寺庙,没有楼;为了显示高度,在山腰上端横一笔云同时出示“宿”“寺”卡片,正音、释义 【画简笔画的目的是引导学生进入诗的意境,教给学生据文想象的方法,为理解诗意奠定基础为了充分运用课文插图,板画构图力求与插图相仿】 2.让学生观察板画,再观赏插图,然后要求他们用一个词来表达自己的感觉教师在学生提出的词中选取“高”,并板书告诉学生这首诗是唐朝诗人李白写自己夜宿山寺的亲身感受;全诗四行诗句,都是围绕着“高”来写的 3.教师按照老师下面告诉大家的方法,自学这首诗
(1)反复朗读全诗每行诗句(行行朗读);
(2)认真想想每个字的意思(字字思考);
(3)然后根据诗句的内容,想象出一幅图画(处处想象) 【这是个反复朗读、步步深入的过程教师要有目的地进行个别指导初读,思考字义,理解内容;再读,边读边想,前后联系,渐入意境,为进一步训练表清朗读打下基础切实抓住这一训练,能提高学生的自学能力】
二、交流切磋,诵读求悟 1.教师让我们逐行研究,看诗句中哪些字表达“高”,哪些景象说明“高”先看第一行 学生找出“高”和“百尺”教师指出“百尺”表示很高,但不是实数 教师(出示“危楼”卡片)危楼是什么样的楼?“危”字怎么解释? 学生查《新华字典》,危
①险;
②损害;
③高从三个义项中找出一个合适的解释 教师诗人站在高山上寺庙里的高楼中(教师给黑板画的庙加层楼),眺望窗外,会有什么样的感觉? 学生(想象后)高极了, 真高啊, 好像站到了天边一样…… 师第一行先写楼高,这样写—— 学生齐读“危楼高百尺” ...。