文本内容:
特殊的考试单元评价建议
1.识字评价:注重学生识字过程评价由于学生个体差异对个别学生可以采取延缓评价.
2.写字评价:以正确书写为标准
3.阅读评价:以正确流利为标准有感情朗读课文要依照学生自己体验和感悟来完成
4.综合实践评价:注重参与程度教学目标:
1.认识本单元26个儿类字能规范书写15个一类字
2.正确流利有感情朗读课文理解课文内容感悟文章的思想感情
3.养成良好的写字习惯和读书习惯提高阅读兴趣课时安排7~8课时特殊的考试知识技能
1.认识本课11个生字能规范书写其中的7个生字
2.正确流利有感情朗读课文理解课文内容感悟文章思想
3.巩固已有的识字方法
4.养成良好的学习习惯
5.激发学生参与兴趣教学准备挂图教学过程教师行为学生活动引入新课同学们我们都参加过考试今天我们所说的考试与我们所说的考试与我们平时的考试可不一样你们想知道是一次什么样的考试吗板书课题倾听齐读课题初读课文学习生字打开书59页试读课文解决遇到的不认识的字刚才同学们读的非常认真下面水源一读给大家其他同学边听编著以它的字音是否读的准确现在同学们基本能把课文读下来接下来就读一读课后的生字把一类字描一描写一写看谁写的最好用自己喜欢的方式知名度其他同学注意倾听评价小组长检查独立完成小组评价合作探究深入学文指名读课文其他同学边听边想:课文主要写的是什么这次考试考的是什么组织学生交流课文主要讲了一件什么事情在这次考试中为什么只有小白兔被录取了其他动物没有录取默读课文化处关键的词语.组织学生交流汇报.教师根据学生回答相继引导学生汇报第二自然段的时候,指导学生有感情朗读,体会小猴、小狐狸、小熊都很讲卫生学生汇报
3、
4、5自然段的时候注意体会小猴、小狐狸、小熊当时的心情指名读回答问题小组内自由交流默读课文边读边画小组内交流自己的想法集体交流抓住重点边沿感悟回归整体请同学们把课文中的情景表演出来指导先来想象一下此时各种小动物的心理可能会怎样想?先同学之间互相说一说组织同学以小组为单位到前面来表演颁发“最佳表演奖章”分组完成找同学来表演课外拓展通过...。