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文本内容:
我不是最弱小的目标叙写
1、运用已有的识字策略,学会本课的6个生字,读准多音字“纤”,辨析形近字“骄”和“娇”,“矿”和“旷”,正确书写“滴”联系具体的语言环境理解“雷声大作”、“大雨如注”、“滂沱大雨”等词语并积累描写雨景的词语
2、学会用不同的语音语调有感情地朗读课文,能够用心揣摩萨沙和妈妈的对话,体会句号、感叹号表达的不同语气
3、抓住文章中的对话描写理解“保护比自己弱小的”内涵,感悟萨沙一家人自觉保护弱小者的高尚品质,从中接受教育,养成良好道德行为
4、学习运用几个词写一段描述雨景的话教学重点理解课文内容,引导感情共鸣,动情朗读课文,学习在生活中关爱他人教学难点理解课文内容,懂得“每个人都要保护比自己弱小的人”,并引导学生不甘于做弱小的人过程设计
一、回顾内容,引入课文
1、这节课我们继续学习课文《14我不是最弱小的》指名读课题师生以不同的逻辑重音方式读课题,并讨论表意方面的细微区别,指导学生细腻地感受语言,培养学生个性化的阅读能力
2、通过上节课的学习,你知道课题中的“我”指的是谁为什么说“我”不是最弱小的
3、这篇课文向我们叙述了一个平凡而又感人的故事这节课就让我们走进课文,走进人物的内心,去体会它,感悟它
4、出示萨沙朝着蔷薇丛走去他掀起雨衣,盖在粉红的蔷薇花上一起读一读过渡萨沙是一开始就知道要给蔷薇披上雨衣的吗?那他是怎么知道的?自己读读课文
二、仔细研读,深入体会
1、交流后出示爸爸把雨衣给了妈妈,妈妈接过雨衣,把它给了萨沙爸爸赶忙把雨衣给了妈妈,妈妈接过雨衣没有穿,却把它给了萨沙
(1)读读这两句话,你发现了什么?(多了三个词)你读得很仔细可仅仅是多了三个词吗?用心读一读,还多了什么?(多了关爱)
①爸爸赶忙把雨衣给了妈妈,看爸爸对妈妈是多么体贴入微,这是平凡而又伟大的爱!
②而妈妈把雨衣给了萨沙,这是多么伟大的母爱啊!【简单的句子对比联系,让学生深入体会文字背后所隐藏的那份爱,更让学生感受到了准确用词对表达情意的重要】让我们带着这种爱的感觉读读这段话齐读暴雨中,爸爸把雨衣让给了妈妈,妈妈把雨衣让给了萨沙,(板书)一件雨衣就这样你传我,我传你,传递着浓浓的爱意,传递着浓浓的亲情这一幕深深地打动了我,也打动了你吗...。