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文本内容:
最大的“书”学校人数日期学科语文课型教师教学目标(三维融通表述)
1、熟记本课10个生字,会写6个字2.正确、流利、有感情地朗读课文3.了解岩石的作用及地壳的变化4.在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱,培养学生从小关注科学、探索自然的意识教学重难点
1、读好人物的对话
2、了解岩石的作用及地壳的变化
3、在对话中体会川川对大自然的好奇与热爱,培养学生从小关注科学、探索自然的意识教学过程教学环节问题与任务时间教师活动学生活动环节一环节二环节三环节四复习导入书写生字找出问句,读好对话朗读感悟,刨根问底拓展实践,课文延伸2分钟8分钟25分钟5分钟今天我们继续学习19课请同学们齐读课题问题孩子们课文中最大的书指的是什么啊?
①示带有生字的词语,指名读、齐读
②出示多音字“藏”区分读音、组词、把它放到句子里再读岩石书能告诉我们,哪里埋藏着宝藏
③刨根问底引出底是我们这节课要书写的字
1.观察在田字格里面的字,提醒同学们注意什么
2、教师范写
3、学生书写
4、学生评字
5、再写一个
1.再来读读这个词语刨根问底
2.课文中谁最爱刨根问底?用直线画出川川刨根问底的问题
3.读一读这六个问题师总结对啊,川川就是这样一个问题一个问题的问,这就叫做刨根问底(根据学生回答课件出示)4.川川就是这样刨根问底那叔叔又是怎样回答的呢?让我们来读读川川和叔叔的对话吧!
①师生对读提出问题;哪里有书啊?
②川川你干嘛这样问叔叔?指导学生读好问句
③让学生说一说岩石为什像书?(出示课件岩石的图片,让学生指着图片说一说)
④出示词语一层一层一页一页教师总结原...。