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文本内容:
《三个儿子》教学目标
1、掌握生字“既、嗓、拎、桶、晃、甸”的音、形、义,会写“晃荡、胳膊”这两个词
2、理解妈妈说儿子的话和妈妈的辛苦,有感情地朗读课文
3、初步感知小孩子应关心长辈、孝敬长辈的道理教学过程
一、导入课文
1、板书课题《三个儿子》
2、读读课题师今天我们学习这篇课文,谁来把课题读一下?评价预设1)读课题声音要响亮,要让每个人都能听到2)你读得很正确,“儿子”的“子”念轻声(标上拼音,齐读)
二、学习生字
1、师刚才大家已经读过课文了,课文中的生字宝宝你们都会念了吗?
2、出示六个带拼音的生字,嗓子拎水桶晃荡沉甸甸既聪明又有力气(引在这些生字中,有哪些需要我们注意的,谁来当当小老师)形式指名读,跟读并随机指导难点及词义,并进行既()又()的说话练习[重点词义拎,提的意思;晃荡,摇、摆的意思;既跟“又、且、也”配合,连接并列的动词、形容词或分句,表示两种情况同时存在](引生字宝宝要跟大家捉迷藏了,谁还能认?)
3、去掉拼音再认读形式1)指名读,2)齐读(引现在,我们已经和生字宝宝们交上了朋友,瞧!他们给我们带来了更多的朋友,请大家自由地打声招呼吧!)
4、自由读六个字的词语既然既定一如既往嗓音嗓子嗓门拎包拎东西水桶油桶铁桶晃荡晃动摇晃缅甸沉甸甸(生读后,引123——停下来,小火车——开起来)
5、扩词练习1)开火车2)引这回,我们跟生字宝宝们可成了老朋友,他们要跟我们玩个游戏,谁会?
6、猜字谜游戏巩固识字1)远望像一句,近看是十句(甸)2)左边一张嘴,三又树上坐(嗓)3)左边像良不是良,右边像无却非无(既)4)勇力消失了,只得树边站(桶)小结小朋友们真会学习,下面让我们把这些生字宝宝送回到课文中去,到课文中学习更多的知识
三、学习课文1——6小节
1、默读课文1——6小节,划出三位妈妈说自己儿子的话
2、想想三位妈妈说话的语气一样吗
3、指生回答,正确出示(反馈,你找准确了吗?)句子1我的儿子既聪明又有力气,谁也比不过他句子2我的儿子唱起歌来好听极了谁都没有他那样的好嗓子句子3有什么可说的,他没有什么特...。