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文本内容:
邮票齿孔的故事教学目标
1、会认13个字,会写12个字
2、正确、流利、有感情地朗读课文,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发
3、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究
4、体会文章用词的准确性重点难点
1、重点认字、写字、朗读课文
2、难点养成留心观察,乐于发现,善于探究的好习惯教学方法自主探究、小组合作、提问引导教学准备生字卡片、课件教学流程 第一课时
一、创设情境,揭示课题
1、出示不带齿孔的最早的邮票的图片,问这是什么?学生回答 板书邮票
2、再出示带齿孔的邮票,问两张有什么区别?(一张有齿孔,另一张没有) (板书齿孔)
3、今天我们就来学习邮票齿孔的故事(补充课题)
4、齐读课题
二、初读课文,整体感知 学生自由读课文,提出初读要求◆读准字音,读通句子,不认识的字问问下面的小鱼 ◆标出自然段 ◆你喜欢谁?为什么?
三、识字、写字
1、出示标有拼音的要求认识的生字★让学生看看哪些字已经认识了,讲讲是怎么认识的★把它挑出来,并读给其他学生听
2、结合谜语认识生字伦敦、研究、仍
3、借助汉字特点识字
(1)借助汉字表义的特点识“裁”“撕”
(2)借助汉字表音的特点识“究”“政”
4、运用多种方式巩固识字
(1)去掉拼音认生字
(2)“我说你找” 一个同学说出课文中含生字的词语,另一个同学在文中找出来
(3)“我指你认” 一个同学指生字,另一个同学快速读出来,再说出课文中的词语或用字组词
(4)“找一找”在生活中找一找本课的生字
5、写字指导 “仍”、便”二字与“使”字结合起来引导学生写好单立人“仍”字右边第一笔是“横折折折钩”,第二笔是“撇”“便、使”右边十分相似,重点如下上横宜短,“口、曰”要扁,撇应先“竖”,捺须伸展“英”字第七笔撇上边要出头“式”字的第四笔是提,不是横,斜钩要写美观
6、学生习字...。