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文本内容:
《咏鹅》教案教学目标知识与技能
1、了解反复跳跃记号的用法
2、明确休止符在歌曲中的用法过程与方法
1、通过学习根据古诗词的歌曲《咏鹅》体味中国古诗词的韵味,感受乐器中描绘的鹅的音乐形象——悠闲自在
2、感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中,用中速、稍慢的速度演唱歌曲
3、在参与创作的活动中,能充分发挥想象力和创造力,用自己喜爱的形式创作表现《咏鹅》的情境,并对非音乐音源进行大胆的探索情感态度与价值观
1、能学会歌曲《咏鹅》,感受音乐与古典诗词的完美结合的艺术感染力
2、在美的感受中加深对生活与自然的热爱教学重点感受2/4的韵律美并运用到歌曲《咏鹅》的演唱中,用中速、稍慢的速度演唱歌曲教学难点反复跳跃记号的用法以及休止符在歌曲中的运用教学过程
一、组织教学《师生问好歌》
二、导入新课谜语激趣“红帽子,白围脖,走起路来摇又摆”猜一种小动物(生答)师对了!这“大白鹅”就是我们今天这节音乐课的好朋友,既然是好朋友那我们就得先了解它,在座的小朋友对鹅的生活习性有些怎样的认识哪?谁来和我们聊聊……师小朋友说的真好!老师都为你们知识的丰富感到高兴,刚才老师用一个简单的谜语来描绘了鹅的外形,你们知道还有用别的什么艺术手法来描写鹅吗?(答并朗诵)老师复读一遍并在黑板上画出鹅的形象师老师这里有这首古诗的朗诵及画面,请大家一起欣赏(播放影像资料)然后全班齐颂师大家觉得鹅是怎样的小动物?(可爱、憨厚、笨重、叫声……)我们跟着音乐来模仿一下鹅的动作吧!(学生自由的在原地进行模仿,教师用琴给出《咏鹅》的旋律)
三、新歌教学师同学们跟着音乐做的真好,你们知道吗?老师刚才给你们伴奏的旋律就是作曲家叔叔为《咏鹅》配的曲谱,怎么样?好听吧!我一看大家的眼神就知道你们非常想学,哪我们开始吧!
1、教师范唱
2、教唱歌谱介绍反复跳跃记号及休止符的唱法
3、跟节奏朗读一遍歌词
4、教唱歌词
5、纠正错误、解决难点
6、学生完整地演唱歌曲启发情绪
1、古人在吟诗的时候常常会有什么动作和表情?
2、学生模仿并演唱歌曲
四、展开、探索
(一)、启发讨论师《咏鹅》这首诗为什么被人们吟诵了几百年而经久不衰呢...。