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小学生科技创新能力的培养学生是祖国的未来,学生科技创新能力关系到祖国未来的发展,在实施素质教育的今天,培养小学生的科学素质,开发他们的创造智慧,使他们养成科学思维的习惯,学习用科学的态度和方法观察问题、提出问题、分析问题、解决问题显得尤为重要为此,在培养学生的科技创新思维方面我主要做了以下工作
1、转变观念,提高认识,使素质教育与科技创新有机结合长期以来,老师习惯于上课有教案,考试有答案的教学方法,在实施素质教育的今天,对于怎样培养小学生的科技创新能力认识不足,认为素质教育就是搞点课外活动,在大课间领着学生热闹热闹;还有的认为培养学生的科技创造能力就是开展发明创造活动,其目的就是要制作出几件科技作品为此,学校采取措施,加强了老师在学生科技创新活动中的主导地位,进一步明确创新教育要以课堂教学为主阵地和主渠道 学生的在校时间80%在课堂里在课堂教学中实施创新教育,必须以现代教学论为指导,运用现代教学技术,最大限度地提高课堂效率,最大面积地提高教学质量 再就是加强“双基”教学 新事物是在旧事物的基础上产生和发展的,新知识是在旧知识的基础上合乎逻辑的前进和发展知识不等于能力,但没有知识就不会有能力有了基础知识和基本能力,才能学习和掌握更深的知识和更加综合、更加灵活的能力所以,应当重视“双基”教学,这是开展创新教育的前提条件
2、为学生创造学习型的环境、创新的氛围培养学生的科技创新能力、开展发明创造活动不只是学校和老师的任务,也要靠社会和家长的大力支持,共同合作,为孩子们创造一个好的学习型环境学校是培养教育青少年的主要场所,于是在学校的校园文化建设中,就注意加强了科学教育的内容,学校创建“三室”、“三廊”,即科技展览室、学生科技作品展览室、学生科技操作室和科技知识学习廊、科技发展信息廊、科技名人介绍廊等加强了学校图书馆情报资料建设和计算机校园网建设,畅通科技教育信息渠道构建“立足学校教育,拓展家庭、社会辅导”的科技素质培育模式充分发挥板报、壁报、宣传橱窗在科技教育中的作用,让每一块墙壁都能“说话”在内容上,把学校科技教育的特点、目标以及成果及时反映出来,加强学校科技教育与社会科技发展的沟通,及时反映科技信息,普及科技知识在形式上,建立班级科艺角、班级黑板报、学校科技苑、科技宣传橱窗,还以学生手抄报等形式创办科技...。