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7、马铃薯在液体中的沉浮年级五学科科学主备人使用人内容
7、马铃薯在液体中的沉浮时间学习目标
1、液体的性质可以改变物体的沉浮
2、一定浓度的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有许多
3、经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程
4、懂得确定一种物质的性质,需要很多的证据学习重点难点经历一个典型的“观察—发现—推测—验证”的科学探究活动过程
2、懂得确定一种物质的性质,需要很多的证据课前准备演示实验一个马铃薯,一杯清水,一杯味精水小组实验每组一个马铃薯、酒精灯、不锈钢调羹2个、浓盐水、40克食盐、40克白糖、2只烧杯、一根筷子课时安排一课时导学过程思考与调整
一、马铃薯的沉浮
1、观察马铃薯的沉浮
(1)推测马铃薯放人水中是沉还是浮
(2)把马铃薯轻轻放人清水中,观察它的沉浮状况
(3)把马铃薯从清水杯中拿出、擦干,轻轻放人另一个杯子中,观察它的沉浮怎样解释马铃薯在不同杯子中的沉浮影响马铃薯沉浮的原因是什么怎么解释马铃薯的沉浮现象
二、观察比较两种液体
1、观察两杯液体有什么不同
2、做液滴加热实验,教师先指导加热的方法,然后从两个杯子里各取几滴液体,分别滴在不锈钢调羹上加热,比较液滴变干后留下的痕迹(液滴加热各取一滴液体来观察一下:把液体滴在不锈钢调羹上,在酒精灯火焰上加热,观察比较液滴变干后留下的痕迹加热后,其中一个不锈钢调羹上会留下比较明显的白色颗粒物)
3、观察两种留下的痕迹,有什么不一样,两种液体一样吗能使马铃薯上浮的液体有什么特点
三、调制一杯使马铃薯浮起来的液体
1、提问:是不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来呢
2、每个小组调一杯盐水试试,马铃薯在盐水中能上浮吗注意调制盐水的要求,取100毫升水,往杯子里一次次加盐,食盐溶解后,放人马铃薯检验是否浮起来,并做好记录,直到马铃薯浮起来为止(提示这里不要学生一下子把全部食盐倒人杯中,如果这样,学生就探索不到液体浓度与马铃薯沉浮的关系了并不是只要水中溶解了物质就能够使马铃薯浮起来的,浓度不够、液体的密度不够大,马铃薯是不会浮起来的学生在调制的过程中,一次次地加盐,马铃薯没有立即浮起来,当食盐溶液的密度超过马铃薯的密度时,马铃薯才浮起来)
3、...。