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小学语文六年级阅读复习课教学设计学习目的指导学生结合课文,复习六年语文下册教材中提到的一些读写方法
(1)阅读要有自己的见解;
(2)文章的详写和略写;
(3)首尾呼..学习目的指导学生结合课文,复习六年语文下册教材中提到的一些读写方法
(1)阅读要有自己的见解;
(2)文章的详写和略写;
(3)首尾呼应的写法从而提高学生的阅读理解能力和写作水平教学重点怎样在阅读中形成自己的见解设计理念1阅读时要善于总结方法2在阅读中将读与写相结合教学流程
一、谈话导入,理解阅读要有自己的见解同学们,读了六年的小学,上了六年的语文,老师请大家静静地思考一个问题,六年的语文阅读带给你哪些好处呢?(板书阅读)(抽生交流)师预备名言
1、读书破万卷,下笔如有神(阅读让我们学会了写作)
2、雨果说过各种蠢事,在每天阅读好书的影响下,仿佛烤在火上,渐渐融化了(阅读能让我们不干蠢事)过渡阅读带给我们许多的好处,今天咱们就来上一堂阅读复习课下面我们上课(师生问好)
(一)、拿出阅读材料1,认真完成看看谁是真材实料(生做,师巡视随便抽生一份,进行交流师问请大家当回小老师,看看这份答题是不是满分的讲评从第四题,多让几个学生回答并把词语放进去让他读一读,进行判断)重点指导认真审题规范答题(进行板书)过渡同学们,我们在阅读的过程中有时候会和别人有共同的认识,一样的发现,比如前面4道题还有时候我们也会形成不一样的见解比如,最后一题在特定的语言环境中,我们对某个字,在阅读的时候形成自己的见解,这是我们学习语文必须具备的一个能力也是我们这一册第一单元的一个训练目标课件出示怎样才能形成自己的见解呢?(抽生反馈)师课件出示
(二)、翻开书本,浏览交流平台找到相关的句子(抽生读)是啊,这两个的确是好方法看来阅读讲究方法,会大大提高我们的效率(板书讲究方法)前面,同学们从一个字上读出自己的理解,我相信你们也能从一句话,一段话,甚至一整篇文章中形成自己的收获和见解
(三)、看屏幕,《蚂蚁》(课件出示)同学们认真阅读,细细想,如果一遍不明白,就多读几遍有话想说时就举手(抽生交流,师注意对话评价)同学们刚才的发言,我可以一句话概括,仁者见仁,...。