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文本内容:
小学语文课文预习的方法
一、预习的意义预习就是孩子自己摸索,自己动脑,自己理解的过程,也就是其自主学习获取知识的过程;是孩子主动发现问题、分析问题、解决问题的必要途径,是提高课堂效率和自学能力的重要环节《语文课程标准》提出“积极倡导自主、合作、探究的学习方法”理念课前预习的学习方法在提倡学生自主探究,培养自学能力,张扬学生个性,表现学生自我等方面有其独到的作用预习中无论孩子有了收获还是疑问,都是其自主学习的体现预习不但可以强化孩子学习动机,提高他们学习兴趣,而且促使孩子把注意力集中在难于理解的知识上从而加强听课目的
二、预习方法叶圣陶先生说预习原很通行,但要收到实效,方法必须切实,考查必须认真这个“必须切实”的方法,对于小学生来说应该是简易、实用、有趣、有效的方法根据《语文课程标准》的指导精神和小学语文教科书课文前对小学生提出的预习要求,结合小学生的实际情况,摸索出一种简易、实用的预习方法这种方法如下
1、初读课文,标出自然段(在让孩子预习一篇课文前,先用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号,然后借助拼音读课文这个小序号的标画看似简单,其实在小学生标画的过程中,对文章就有了一种感性认识知道一篇文章是由许多个自然段构成,有的自然段是由一句话构成,有的自然段是由几句话构成这种认识对于今后的读写会有较好的影响,使孩子知道自己今后作文也可以这样安排段落另一个作用是在教学活动中师生便于操作,如孩子可直接向老师点明第几自然段的哪个地方有疑问,教师也能方便的向学生点明第几自然段需要注意什么等)
2、再读课文,画出生字(学生在完成标段后,对照课后生字表中需要“会认”的生字,在课文中用“O”画出,而要求“会写”的生字,用“□“画出实践证明通过这种方法,学生一看一画就认了两遍,方法简易实用,识记生字效果较好)
3、三读课文,画出好词句(孩子在读课文的过程中,有些妙词佳句往往会使他(她)们“一见钟情”,这种词句作用不可低估,有些词句可能对孩子的思想有触动,能给以启迪;有的遣词造句恰到好处给人美感;有的是可以帮助自己正确、快速的理解课文等老师会教学生用波浪线“~~”画出这样要求会集中学生读书的注意力,学生在读书时也会格外注意妙词佳句,随时标画出在今后学习中他(她)会对自己画出的“宝贝”不由自主地玩味揣摩,自...。