文本内容:
课题AssessmentⅣ第
[1]课时总第[]教时教学目标
1、能听、说、读、写第10~12单元所学单词
2、能够在已经熟悉的情境中理解并说出第10~12单元所学句型重点难点能听、说、读、写第10~12单元所学单词和句型教具准备运动会的场景图片、周末活动的场景图片、单词卡片、教学课件等教学过程设计备注课题引入Step1Warm-up
1.Greetings
2.歌曲热身WhereWereYou
3.师生自由会话教学步骤及主要内容Step2SportsDay
1.教师呈现运动公的情境,让学生猜一猜图中的孩子们上周六在哪里,并用一般过去时说一说图中孩子们在上周六所参加的运动项目
2.学生自主完成D部分练习,教师通过问答形式核对和讲评答案
3.快速反应教师出示单词卡,学生快速说出单词
4.教师通过课件呈现运动会各项比赛的成绩表,学生分组谈论比赛中选手的名次,教师选取3~4组汇报运动会的比赛结果Step3Practice
1.A部分练习学生完成A部分听力练习,然后教师讲评核对答案
2.B部分练习学生完成B部分听力练习,然后教师讲评核对答案
3.C部分练习1学生完成C部分练习,然后教师讲评答案2学生根据C部分图片进行转换人称的对话练习Step4自主评价
1.E部分我能做!如果你能完成就画,如果不能完成就画1学生两人一组谈论昨天各自去了哪里2学生两人一组谈论图片中获胜者的名次
2.F部分我爱做!如果你喜欢做就画,如果你不喜欢就画1学生四人一组谈论自己昨天去了哪里2唱英语歌曲WhereWereYou本课教学后记。