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文本内容:
5、装满昆虫的衣袋教学目标
1、学会本课生字新词能正确、流利、有感情地朗读课文
2、理解课文内容,体会“着迷”“迷恋”“痴迷”的意思,感受课文是如何通过具体的语言来反映出法布尔对昆虫的迷恋的,学会透过文字,感受人物的思想
3、让学生从法布尔的故事中受到启示,领悟只有一心一意地追求、锲而不舍地努力,才能获得成功的道理重点有感情地朗读课文,体会法布尔对昆虫的痴迷难点理解课文用“装满昆虫的衣袋”做题目的原因教学准备
1、投影、课文录音
2、学生预习课文,熟读课文,并搜集相关资料教学课时两课时第一课时
一、谈话,揭题
1、我们都有衣袋,平时你们衣袋里装什么?
2、有一个孩子,他装的东西跟大家都不一样出示装满昆虫的衣袋读到这个题目,你的第一反应是什么?能读出来吗?琢磨一下,你觉得这个孩子是一个什么样的孩子?
3、今天我们就来学习这篇课文,齐读课题
二、初读课文,认识生字,理解部分词语
1、这个孩子是谁呢?他究竟是一个什么样的孩子呢?请大家打开课本,自读课文要求,读准字音,读顺句子,自己觉得难读的句子多读几遍
2、生自由读课文(同座可先互读生字字音,读准“栖、蠕、痴”等字字音,有错误及时纠正;然后各自阅读)
3、检查自读情况
(1)这个孩子是谁呢?(板书法布尔)读了课文之后,你应该认识法布尔了,谁来说说,你是怎么知道的?(引导读课文第一自然段第一句话,提示注意说清楚法布尔的国籍、身份,生日,出生地等)先在小组内说一说,不完整的地方可补充,后集体交流用自己话说一说,法布尔是谁,注意把话说完整(先在小组内说一说,不完整的地方可补充,后集体交流)
(2)板书圣莱昂谁再说说法布尔的故乡圣·莱昂?板书小溪纵横花草丛生鸟栖虫居(读准“纵横”“栖”等字音)读一读这组词语(指名读,尽量照顾后进生)读完后说说自己的感受再请大家来一齐美美地读一读这组词语
4、出示纺织娘蠕虫蜗牛鼓鼓囊囊满载而归甜滋滋着急厉声怒气冲冲
(1)指名分组读一读这些词语(读准“蠕、载”的读音)
(2)这几组词语你看出什么了?(知道分组归类)带着与人物同样的心情分别读读这些词语
(3)反差极大的两种感受蕴藏怎样的故事呢...。