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文本内容:
新人教版小学六年级下册语文教学设计
1、文言文两则教学目标
1、知识与技能正确读写生字词
2、过程与方法联系上下文,结合注释,掌握故事内容;正确流利地朗读、背诵课文
3、情感、态度、价值观体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理;学习孔子实事求是的科学精神,体会学无止境的道理教学重点正确朗读、背诵课文,掌握故事内容教学难点体会学习必须专心致志、不可三心二意的道理;学习孔子实事求是的科学精神,体会学无止境的道理教学方法启发诱导法、讨论法、讲授法教具准备布置学生了解孟子、孔子的生平资料教师准备多媒体课件授课模式合作学习模式等学法指导讲授指导等教学手段多媒体结合挂图等方式教学时间2课时教学过程第1课时学弈
一、情景创设,预习探究1.教师谈话文言文是我国传统文化的宝贵遗产,它言简意赅,记录了我国悠久的历史,灿烂的文明不少文言文还揭示了深刻的道理今天,我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文板书课题齐读课题2.了解孔子、孟子、列子的生平资料
二、合作交流1.初读课文,读准生字词在小组内读课文,看看字音是否读准,句子是否通顺2.释题“弈”指什么?“学弈”又是什么意思呢《两小儿辩日》中他们到底在辩论什么?3.课前同学们已经预习了课文,谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事?教师归纳整理谁学下棋?怎么学下棋?学得结果怎么样?4.《两小儿辩日》一课主要讲了什么事?教师归纳整理两小儿为什么争辩?他们各自的观点是什么?依据是什么?
三、品读体验
(一)《学奕》1.出示弈秋,通国之/善弈者也使/弈秋/诲二人/弈,其一人/专心致志,惟/弈秋之/为听;一人/虽听之,一心以为/有鸿鹄/将至,思/援弓缴/而射之虽/与之/俱学,弗若之矣为/是其智/弗若与?曰非/然也
①教师范读
②师生一起归纳朗读文言文的要点读准字音;停顿适当;语速稍慢
③学生模仿教师自由练读,读通读顺(要给学生充裕的时间反复朗读)2.鼓励学生在“之”字上批注字的意思或者在译文中画出对应的意思3.汇报交流“弈秋,通国之善弈者也”
①引导学生对照译文,说说句子的意思,帮助学生初步掌握理解文言文词句的基...。